摘要：随着新课程教育教学改革的深入发展，信息技术逐渐进入初中教学课堂，以希沃白板为代表的信息媒体与初中英语教学的结合，是教育与时俱进的表现。笔者在进行初中英语教学时，顺应时代教育改革潮流，从吸引学生注意、增加教学互动和挖掘教学资源三个方面入手，就初中英语信息化教学展开研究与实践。
关键词：信息技术；希沃白板；初中英语
信息技术与初中英语教学的整合经过一段时间的磨合，从最初采用的PPT展示、多媒体投影等，到现在不断更新换代的希沃白板系列，信息技术教学工具在继承旧产品的基础上不断优化升级，衍生出越来越多的先进手段与特色功能，对初中英语教学起到的辅助作用也越来越难以忽视。信息媒体教学已经成为初中生内心的迫切需要，研究初中英语信息教学已经刻不容缓。
一、吸引学生注意，激发学生兴趣
传统的英语教学课堂主要以教材为依托，教学更多依赖于教师本身的教学水准和知识的深度、广度，而教师质量良莠不齐，对学生的吸引力取决于教师的个人魅力，这种教学在越来越强调现代化教学的当下，已经不合时宜。而PPT在初中英语课堂教学中的应用，尽管对学生形成了一定的吸引，效果较传统教学模式较好，但部分教师在教学中主要以课件展示为主，所能达到的教学效果依旧有限。而希沃白板具有缩放、蒙层等多种功能，能在较高程度上满足学生多样化的学习需求，将其应用到初中英语教学中，能在较高限度内点燃学生学习英语的热情。
譬如，在学习“Unit5 Our school life ”时，笔者就利用希沃白板的功能，首先，对“on foot”“by bike”等重点单词（词组）和“How do you go to school？”等重点句型进行了蒙层，即将重点的地方利用特定功能掩盖起来，吸引学生的目光，要他们以小组为单位，进行“你猜我答”的小游戏；然后，让学生回答相关问题，再将遮盖的部分去掉，露出“庐山真面目”，让他们判断自己回答的正误；最后，答对最快，答对次数最多的一组获胜。又如，在学习“Unit8 The seasons and the weather”时，笔者就利用蒙层功能，提供雨云、太阳等相关的图片，将下面的单词掩盖，让学生说出正确的单词，答对的人可以亲自动手，操作白板进行揭秘。这样的教学让英语课堂充满了趣味，牢牢吸引了学生游散的注意力，令他们对英语课堂充满期待。
二、增加教学互动，提高课堂效率
相较于其他主要以课件展示为主的信息媒体教学工具，希沃白板拥有有趣的游戏功能，即该工具将游戏和教学融合在一起，形成了自己的特色，其在初中英语课堂上的应用，能让初中英语教学变得生动有趣，在调动学生积极主动性的同时，增加教师与学生、学生与学生之间的良性互动，推动教学活动的有效进行，提高课堂教学效率。
譬如，英语的学习需要大量的记忆，具备足够的语言积累且能够运用自如，才算是将英语化为自身实力。在进行英语教学时，笔者就利用希沃白板的游戏功能设计了各种各样的记忆类游戏：对单词的记忆，笔者设计了单词对对碰的游戏，即给出大量的单词，学生在规定的时间内，将关联性较强的单词，进行组合串联，游戏由易到难，单词数量也是由少变多，让他们进行组合通关，合作性越强的小组，串联的单词越多，越容易获胜；对重点句型的记忆，利用动物和经典影视人物等卡通图案，设计游戏性的对话，让学生扮演相应的角色……这样的教学不仅让课堂教学形式变得灵活多变，而且也增加了学生之间的互动，加深他们记忆力的同时，也锻炼了他们的语言应用能力。
三、挖掘教学资源，丰富教学内容
语言的学习离不开大量的练习，听说读写缺一不可，但英语教材内容有限，难以充分满足学生内在的学习需要，仅靠教材内容，也难以实现英语学科教学的突破，希沃白板以庞大的信息数据库存为依托，拥有数量可观的教育资源，可以较好地弥补初中英语教学的不足，丰富课堂教学内容，实现教学效率有效提升的目标。
譬如，在学习“Unit7 The birthday party”时，笔者除了让学生学习相关教材中的知识外，还利用希沃白板的强大资源储备功能，搜集了大量与所学知识相关的教学资源：不同年龄段适合演唱的英文生日歌、不同生日场景的经典英文影视对话、国内外办生日聚会的不同和注意事项、中国与英国生日文化的异同等，让学生在掌握英语基础知识的同时，拓宽他们的见识，开阔他们的视野，增加他们对国内外文化差异的了解，在丰富课堂教学内容的同时，增加学生的文化积累，为他们学好英语打下牢固的基础。
总而言之，希沃白板在初中英语教学中的应用，是学科教学进步、学生良性成长和教育进一步发展的共同要求，教师在教学时，要认真研究以希沃白板为代表的信息技术媒体功能，积极寻找其与初中英语的契合性，根据各项功能特点，选择合理的教学方法，吸引学生注意，激发学生兴趣；增加教学互动，提高课堂效率；挖掘教学资源，丰富教学内容，在此基础上，深入发挥信息媒体对英语教学的强大助推作用，打造高效的初中英语教学课堂，从而提升学生的英语水平。
参考文献：
[1]张会静. 如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J]. 学周刊,2020(13):33-34.
[2]邵正斌. 融合现代信息技术,优化英语听说教学——浅谈信息技术在初中英语听说教学中的融合与应用[J]. 学周刊,2019(25):140.