摘要：小学教育是有关于学生的整个教育事业的基础，小学的教育为学生日后的学习之路奠定了基础，是对学生的情感和思维等进行培养的最关键的时期。核心素养对学生的全面发展有着非常重要的影响，也是学生进行全面发展的重要体现。所以在小学的教育过程中要加强核心素养的培养，并将核心素养的培养渗透到各个学科当中，为学生以后成长为高素质人才奠定基础，本文从小学英语的角度出发，对核心素养在小学英语教学中的应用进行了分析。
关键词：核心素养；小学英语；渗透；
引言：自从新课改实施以来，小学英语的教学模式也得到了改革并且有了一系列的创新和提升，但是对于目前的小学英语教育而言，大多数的教师采用的仍是传统的教学方式，当今社会的飞速发展，使得我国对于人才的培养有了更高的要求，因此在英语的教学过程中，要在注重学生专业知识学习的同时注重对核心素养的培养，让学生在英语的学习中逐渐形成良好的习惯，使自身素质得到全面的提升。
一、在小学英语教学中对核心素养进行渗透的意义
核心素养的培养是小学生进行全面发展的基础，对于小学生的道德思维的培养和正确的价值观的建立都有着重要的推进作用，培养学生的核心素养能够在引导学生对专业知识和技能进行学习的情况下，使学生的视野得到拓展，使小学生的各项能力都得到全面的提升。所以，把核心素养的培养融入到小学英语的日常教学中，对于教师来说是一种加深德育工作的最为便利的可实行性最强的方式之一。目前,我国的升学压力还是很大，所以导致教师们在日常的教学中都只是将教学的重点内容放在了知识的教授上，而很少会注意到小学生的核心素养的培养，从而导致了学生不能够进行良好的全面发展，因此对小学生的整体素养的提升是小学教育工作者的一项重要的任务，小学教师应当将核心素养的培养渗透到实际的英语的教学里，从而在日常的教学中为小学生指引正确的人生观和价值观，因此核心素养在小学英语教学中的渗透有着重要意义[1]。
二、核心素养在小学英语教学中的应用方案
（一）在教材学习的过程中启发学生进行核心素养的渗透
小学英语是学生进行英语学习的启蒙时期，对学生日后的英语学习可形成深远的影响。因此，教师应基于核心素养视域下，构建小学英语高效课堂，全面提高小学阶段的英语教育有效性，为学生日后更为深入的学习打下良好的知识基础，提高学生英语认知、英语运用能力，让学生在日后的学习中能够形成丰富的英语思维。对于小学教师而言，为第一次接触一门新语言的学生进行教学是有很多困难的，小学生在学习的过程中也会时时遇到很多问题，为了避免孩子的学习积极性受到打击，失去学习英语的自信心，进而形成抵触、恐惧等不良心理，以及影响后续的教学内容，和对开展核心素养的渗透方针产生阻碍，教师应当及时就学生在学习中出现的问题进行处理，为学生做出正确的指引，教师也可以让同学之间对学习中遇到的问题先进行交流探讨，如果不能解答再由教师进行指导。另外在英语的实际教学过程中，可以在课堂上随机开展具有创意的小活动，在引发学生的学习兴趣的同时，又在愉快的气氛下完成了对于课本知识的学习。例如在外研版三年级起点五年级下册Module 8 Unit1 Will you help me?的课文学习过程中，小学英语教师可以在进行讲解之后，让学生对教材中的内容进行模仿，而后进行自由的情景创建进而进行简单的对话，I’ll make a kite,will you help me?Of course I will.或者I will make a present for my cousin,will you help me?等等。在进行英语知识教学的过程中同时指引学生对于互相帮助进行了解，让学生知道助人为乐是一项优秀的个人品质，并且鼓励学生们在日常的实际生活中也可以互相帮助。这就是通过教材的学习对核心素养进行渗透式培养的正确方式，使学生在无形之间得到人格的提升[2]。
（二）在教学过程中培养学生的品德
我国的教育一直以来都非常重视思想品德的教育，这项教育对小学生而言同样是重点中的重点，对于思想品德的培养同时也是对于学生核心素质的培养，因此，在英语的课堂上，教师在带领学生进行日常的专业知识学习的过程中，也要做到合理的利用教材中的内容对思想品德进行贯彻培养，引导启发学生自觉做好品格的建设。以外研版三年级起点四年级上册Module 1 Unit1 Go straight on. 为例，这是一篇关于问路的对话，在进行对话讲解的过程中，教师就可以适时的指出对于陌生人的问路，在了解具体位置的情况下能够很好的回答并作出指引是非常优秀的行为，是个人高尚品德的一种体现，在潜移默化中学生就可以逐渐培养出良好的品性和道德情操，并且对于课堂内容教师也可以适当的做出扩展，也可以适当的引进课外的简单的符合小学生英语水平的内容，对于有代表性的经典的句子可以提倡让学生做好笔记，从而做到对于词汇量的累积，在课外阅读内容的选择上也要考虑到学生的兴趣爱好，使学生能够积极的进行阅读和学习，引发学生的学习兴趣，还可以将素质教育的内容融入其中，例如要及时关紧水龙头，不要随便处理手里的垃圾，爱护草坪不随意踩踏草坪等等，对于生活中随处可见的细节，教师可以鼓励学生去试着动手制作宣传标语，在此过程中既提升了学生的英语水平又使学生的品质得到提升，促进了学生的核心素养的培养。
（三）对英语的教学方式进行创新增强核心素养的渗透
英语作为语言特色较为鲜明的课程，教师可以采用多样的教学方法进行教学，特别是对于小学生的英语而言，英语教学方式的选择可以更加多变。在小学阶段英语教学中，小学生思维能力与理解能力较为薄弱，仅靠单一的讲解方式无法提高学生英语感知能力，也让学生认为英语教学过于枯燥，进而失去学习英语的兴趣。如教师应用多元化教学措施构建丰富的英语教学课堂，不仅能够充分地吸引学生的目光，引起小学生的学习兴趣，可以使小学的英语教学水平大幅度提升，并且能够在教学之中同时采用多种方式对学生的核心素养进行提升，对于当前的小学生英语教学而言，最大的问题就是教学方式过于单一，因此对于核心素养的渗透也是一种阻碍，所以，小学的英语教师应当做出对于传统教学方式的改革，并且多做创新，所谓的创新可以在任意的教学环节中的进行体现，在教学中的课本内容方面，一旦有积极向上的内容，教师就可以及时的对学生进行相关的阐述，教师也可以有目的的选择更加积极的教学内容，对学生多做引导，在学习知识的同时，升华到了文本和材料的主题，也使学生的核心素养得到了全面的培养[3]。
（四）提升教育者自身的文化素养
教育工作者对于人才的培养来说是非常重要的，可以称之为人类的灵魂建筑师，对于教育工作者来说，这是一个非常大的职业肯定。对于教师这一职业而言要求教育工作者必须要拥有教师的职业道德。教师应当多在生活中进行自身的文化素养的提升，不断地进行新的知识吸收，积极更新教学理念，并采取多元化教学措施构建英语教学课堂，改善传统教学存在的不足，并且能够建立长久的学习意识，为学生做出典范，同时也更好地贴合了对于核心素养进行培养的观念，在小学英语的教学课堂中，要求教师有很好的知识累积，如此能够保证学生学习到的知识也是非常丰富的，而且对于学生来说也更具有课堂吸引力。
结束语：随着我国经济的不断飞速发展，社会对于素质人才的要求也越来越高，对于教育事业而言也要随着社会的发展而提出新的教育观念，为培养出更多的全面发展的优秀人才奠定基础，把核心素养的培养渗透在小学的英语教学中，使教师在日常的课堂专业知识教学中能够提升学生的核心素养，能够在启发学生语言兴趣的同时提升学生的道德品质，使学生能够得到全面发展。
参考文献：
[1]石杰. 核心素养在小学英语课堂教学中的渗透[J]. 中国农村教育,2019(20):191.
[2]唐艳丽. 核心素养在小学英语教学中的应用策略[J]. 中国新通信,2020,22(05):196.
[3]王凤琴. 核心素养在小学英语教学中的渗透[J]. 读与写(教育教学刊),2016,13(10):232.