摘要：随着新课改的推行，教育部越来越重视初中英语的阅读教学。但是由于新课改的进行还处于初步阶段，很多学校、教师和学生还没有适应新颖的教学模式，还很大程度上延续着传统的固定模式，导致了初中英语的课堂枯燥、乏味，进而导致课堂的效率低下，所以如何提高阅读教学效率和质量就成为了目前初中英语亟待解决的问题。多媒体技术已经逐步走进校园，利用多媒体不仅能够提升学生的阅读兴趣，还可以给课堂增添许多愉悦的氛围，能够为学生的全面发展提供很大帮助。本文就对初中英语阅读教学如何利用多媒体辅助进行探究，并在利用意义方面给出几则观点。
关键词：多媒体；初中英语；阅读教学
英语的阅读是将单词、语法、句式融入到一体的一个模块，在英语的学习中起到了至关重要的作用，经常阅读能够使学生将课本上的死知识印在脑中，将其转化为口语的知识。而提升学生英语阅读能力的主要途径就是，在课堂中对学生进行阅读教学。而传统的教学模式大多还停留在英语单词、短语上，将很大一部分时间和精力都付出在记忆方面，其实这样的教学方式不仅仅使课堂的气氛变得沉闷，还降低了学生学习英语的积极性。笔者认为，教育应不断的与时俱进，处在信息时代的教育者，更应该在初中的阅读教学中多多利用多媒体网络技术。
一、利用多媒体创设情境
由于受我国的长期以来的教学模式影响， 加上我国教师长期以来积累的教学经验，导致了初中英语课堂的教学较为固定化，课堂的气氛较为枯燥、乏味。这样的授课模式下，是以教师为中心，学生参与的较为机械化、重复性的训练，这样一个课堂，一支粉笔的教学模式，会大大降低初中英语课堂教学的效率，既不利于学生思维的开拓，也不利于学生养成良好的阅读习惯。然而在初中英语阅读教学中，利用多媒体技术不仅可以方面教师的备课，还能够加入，一些适合教学内容的情境。传统的教学模式中虽然也有情景的创设，但情境与人物的设定就存在于学生的脑海中，很难起到提升学生学习阅读效率的作用。而使用了多媒体技术进行情景创设，就可以帮助学生进入情境和人物，融入到老师所给出的情境之中，在学生扮演情境中人物的时候，也有利于学生以更直观的角度进入角色，进而使英语课堂的阅读教学变得立体、直观。
二、利用多媒体丰富教学内容
随着新课改的进行，教师教学的内容远不止停留在书本层面，虽然课本的内容，都是经过教育部的严苛挑选，并且已经较为完善。
但是课本毕竟是死的，很大程度上，缺少着与时激进的内容，现阶段的参考书也不能够满足教师在教学过程中的需要。在这种时候，多媒体的出现无疑是给了初中英语阅读教学一根救命稻草，这根救命稻草不仅可以给教师提供更加丰富的教学内容，而且在教师提高自身素养方面，也能起到很大帮助。多媒体信息技术可以支持教师从网络上获取教学内容，不仅有速度快、内容丰富、缩短了空间上的距离。笔者认为教师可以使用多媒体，结合一些视频和照片进行教学，这样较为灵活的教学模式，能够给学生一个想象的空间，跟随着多媒体设备的声音进行朗读，这个朗读的过程也是学生阅读能力提升的过程。
三、利用多媒体培养学生阅读习惯
英语阅读能力的提升，离不开良好的阅读习惯，传统的教学模式中，学生只能通过课本进行阅读，这样的阅读模式不利于学生养成良好的阅读习惯。使用多媒体进行教学，一方面，教师可以利用多媒体网络进行文章的选择，脱离出固定的课文内容，选择一些较为优美品质较高、的文章进行教学；另一方面，教室也可以利用多媒体投影，对文章进行拆分，将长篇幅的文章分割为学生易于接受的段落，将重点的内容进行标红，以此来引导学生的阅读，进而使学生养成良好的阅读习惯。例如教师在针对一篇文章进行教学的时候，可以先将题目从文中摘出来，是学生先产生联想，再进行后续的阅读。
四、利用多媒体激发学生阅读兴趣
学生的学习动力来源于学生对学习有着兴趣，如果学习没有了兴趣，那么只会是被动的学习。随着新课改的推行，初中英语的课堂越来越偏向于，以学生为中心的教育模式，在这种模式下重点强调对学生学习兴趣的培养。初中英语的阅读教学，更离不开，对学生阅读兴趣的培养。教室利用多媒体进行教学，可以使文章更生动、直接的展现在学生面前。另外，学生对新颖的事物都有着好奇心，对多媒体技术也存在着一定的好奇，这种好奇能给学生提供浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望，使学生在学习英语阅读的过程中感受到快乐。
结论：综上所述，巧妙的在教学中融入多媒体计算机技术能够带来意想不到的好处，不仅能够激发出学生学习英语阅读的兴趣，还可以将初中英语的课堂的效率提升上来，有利于培养学生养成良好的阅读习惯，从而实现优化英语阅读的教学。同时，多媒体的使用也对教师提出了更高的要求，一方面教师需要学习一些紧随时代潮流，与时俱进，学习新的内容，以新颖的教学模式进行英语阅读教学；另一方面，学生也要努力配合老师，只有这样才能使多媒体真正起到辅助英语阅读教学的作用。
参考文献：
蔡媚. 浅析多媒体辅助在高中英语阅读教学中存在的问题及策略[J]. 亚太教育, 2015(09):56.
张金星. 网络多媒体辅助下的高中英语阅读教学模式[J]. 读写算:教研版, 2013(7).