【摘 要】：社会适应能力是高职学生必须具备的一项基本能力，学生该能力的培养应作为高职体育课堂教学的重要教学目标。文章就在分析高职体育教学培养学生社会适应能力的必要性基础上，从教学内 容与学生从事职业形成有效衔接、课堂教学情境要与社会情境紧密联系、各教学环节要以磨练学生意志品质为主三个方面，探究出高职体育教学培养学生社会适应能力的路径，望为广大教师在教学实践中的应用提供理论支撑。
【关键词】：高职体育教学；适应能力培养；社会适应能力培养
引言：在以往的教育中，高职学生大多在学校中成长，并没有接触到社会，从而导 致学生严重缺乏社会适应能力和社会经验，难以满足社会发展对人才的需求。所以，高职院校应对体育教学进行创新和改进，发挥体育教学对学生社会适应能力培养的重要作用，通过对学生身体素质和社会适应能力的培养，加强学生的社会竞争力，使学生在日益严峻的就业形势下生存和发展。
1.高职院校体育教学对学生社会适应能力培养的必要性
1.1.增强学生的人际交往
目前，我国的大学生在人际交往方面接触较少，但是人际交往又占据了生活中大部分的时间，学生在体育活动中，需要不断的沟通、交流。高职学生的特殊性决定了必须对其社会适应能力进行培养。体育教学能帮助学生提升团队凝聚力，能培养学生的坚韧不拔的顽强毅力和人际交往能力等。与大学学生相比，高职学生在学习能力、自学、自控能力上都稍显逊色，如果没有对学生们进行系统化的培养就很难适应社会。在体育教学中，教师一般采用群体的上课模式，在开放式的环境中学生和学生之间交往频繁，在这种互相学习互相鼓励的合作氛围中，更能促使学生之间的交流，建立良好的关系，提高学生的人际交往能力，学生也可以在未来的工作中与他人和谐相处、沟通学习，从而得到自身素质的提高。高职院校的体育教学对学生的人际交往能力培养有着重要作用。
1.2.培养学生吃苦耐劳，努力奋斗
体育比赛处处存在着竞争，而这就要求学生首先必须有吃苦耐劳的精神，因为一切克争都源自实力的体现，而实力来自于平时刻苦的训练。只次要有良好的心理承受能力，因为比赛就要分出胜负，参与比赛的人必须要有承受失败的心理准备。最后运动者要有必须争取胜利的心理，任何的比赛参与者都不希望自己是失败的一方，这就要求他们一开始就要有必胜的信念以及努力拼搏的意识，从而面养成他们生活中积极向上、水争第一的性格。
2.高职体育教学对学生社会适应能力的培养途径
2.1.合理安排教学的内容
物理教育的教学内容满足当下社会对人才的实际需求,合理安排教学方式也很受学生的欢迎,但如果学生感兴趣的是引入到本课程的教学,使体育课程的教学内容可以反映时代的要求,与此同时,教师和学生的课程内容安排比赛结束后工作。为了与学生的身体素质和专业技能保持同步，可以在课程中加入有利于学生生存能力和社会适应能力培养的项目。课程要创新，打破原有的课程结构，不断丰富体育教学体系，积极适应社会发展的需要。因此，高职体育院校可以有效地培养学生吃苦耐劳、持之以恒的意志品质。例如，在进行篮球相关知识和技能的教学过程中，教师可以先通过现代信息技术和多媒体技术播放一些振奋人心的篮球比赛录影，渲染出相应的教学氛围和教学环境，给学生以身临其境的感觉，从根本上激发对体育竞技的共鸣和热情。通过这样的方式抛砖引玉，在合适的切入点向学生进行提问，像术前传球、胸前传球以及行间运球需要掌握哪些技能和运动要领、篮球比赛中相应的比赛规则、掌握比赛中违规行为的判断标准以及相应的处罚等等。
2.2.注重对学生社会意识的培养
高校在很大程度上就是一个社会的缩影，在体育教学活动中也就是一个微型的社会，在这里面既有竞争，同时又充满了挑战和机遇，在教学过程中学生经历着各种的成功和失败，同时在学校群体生活中也会面临各种不同的社会问题。在体育教学过程中，让学生在体育活动中得到协作关系和竞争关系的体验，例如教师可以在体育游戏、体育竞技等活动中，给不同角色的学生不同的任务，实现学生情感与社会的对接，让学生将社会技能、体育技能有效地融合在一起，从而全面提高学生的合作能力、社会交际能力，促进学生社会适应能力的提高。在教学过程中，高职体育教师还可以与社会上的体育俱乐部进行联系，让学生去社会体育俱乐部中参观学习，了解体育俱乐部的情况，从而促进学生体育意识的提高。学生在竞赛中通过角色的变换，适应不同的外部环境，从而有效提高学生的社会适应能力。
2.3.坚持开展阳光体育、课外体育与社会有效对接
高职院校可以开展阳光体育活动，结合学生的自身特点，设计出适合当前学生锻炼的各种社会化的体育模式，也就是在保证其教学质量的前提下，坚持校园体育为基础，运用各种社团，结合学校各种的体育俱乐部，形成各种各样的决策、管理执行和参与多个层面的良性互动循环，让每一个学生在活动过程中互换角色，加强学生之间、师生之间、小组之间、各种社团之间的有效沟通，能够建立起更好地互为因果的有效反馈系统，让学生在没有内外压力的情况下更好地敞开心扉真诚沟通，相互合作，共同进步，从而更好地提高学生的社会适应能力。
结语：
高职院校体育教学是培养学生社会适应能力极为重要的一环，体育教学对培养学生的社会适应能力的作用暂时还没有其他课程能将其替代。因此，高职院校对体育教学需要不断地发展与探索，大胆尝试和创新实践教学，提高体育教学对学生社会适应能力的促进作用，为社会培养出一批全面性人才。
参考文献：
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