摘要：《电气控制技术项目教程》 ，由机械工业出版社出版 ，姚锦卫、李国瑞主编，是中等职业学校电子专业基础课程，对学生的知识目标是掌握电气器件的符号、结构、原理、作用，掌握控制电路的工作原理，能力目标是能按照原理图、接线图安装接线，能检测电路，完成通电试车。情感目标是促进学生养成严谨认真的学习态度，强调学生实验过程的操作规范，提高学生环保意识、节约意识、协作意识。
关键字：新型学徒制 电气控制技术 校企合作
电子专业学生经过《电工基础》的学习，有了安装电路的基础，初步掌握了各种仪器和安装工具的使用方法，了解初步的安装注意事项，逐渐养成实验室操作的安全意识。学生的平均学习能力高于普通中专学生，而且喜欢新事物，对本专业有着强烈的学习欲望，但是学生对复杂的原理还是有畏难情绪，而且计算能力也有点薄弱。设计课程的时候，对复杂原理的难点突破是需要考虑的地方，对于简单的理论知识点，教师把任务布置给学生让学生课前完成，在职业素养方面，学生的职业习惯较好，这归功于一直以来，我们采取的是“校企合作”新型学徒制的模式来设计教学内容，企业新型学徒制是按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，采取“企业双制、工学一体”的模式，有企业与职业院校、职业培训机构、等教育培训部门采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。企业新型学徒制工作在2019年全面推开。企业新型学徒制的用意在于通过企业推行以“招工即招生、入企即入校”加快企业青年技能人才的培养。《电气控制技术项目教程》这门课的课程改革就是以新型学徒制为模式编写的。
理实一体化的教学方式，让学生更主动动手能力，做到在做中学学中做，所以学生的动手能力很强，喜欢动手，更热衷于企业实践项目。整个教学过程采用理实一体化教学，学以致用，在做中学在学中做，课时安排合理，严格按照教学大纲的要求，现代学徒制的应用到教学中，学生不仅有课堂的理论老师，也有企业工厂的实践教师，这对调动学生的积极性非常必要。
教案设计过程符合学生的认知思维，由器件到原理到硬件安装最后到PLC提高，整个设计过程符合学生认知规律，做到科学合理。
整个过程穿插职业资格鉴定与比赛的内容，无论是理论知识还是操作实践，都是依据职业资格鉴定的要求设计，重难点依据维修电工国家职业标准而确定，符合《职教20条》中1+x证书的要求。
新型学徒制模式下的校企合作，学生工学结合，教学内容需要补充与整合，企业师傅和学校教师常规教研的目标就是形成合作模式的教程，完成新型教材的改革，《电气控制技术项目教程》 这本书以项目化的形式编写，以任务的模式开展，适用于生活中的实际应用，学生非常感兴趣。校企合作的模式，必然带来教材的改革，传统的教材已经满足不了这种新型学徒制的授课方式，所以学校教师和企业师傅一起进行教学内容的改革，教学目标的制定还是按照教学大纲的要求，但是教学方式和教学内容重新进行了编排，以项目化教学方法制定项目让学生完成可以提高学生的积极性，而且使理论和实际相结合，教学内容完整又有实用性。通过理实一体教学做到做中学学中做，学生动手能力高，喜欢动手，所以从学生的兴趣着手安排教程。信息化在教学过程的应用是非常重要的，对于复杂的理论知识，对于步骤复杂的操作过程，教师通过微课、教学视频、软件仿真等信息化的教学方法，强调重点，突破难点，关键是学生可以反复学习，课后可以自行复习巩固。学习通的应用大大提高了课堂教学效率，学生在线答题，软件及时分析学生答题情况，教师及时反馈教学，做到问题当堂解决。
但是新型教材的改革，对于校企合作的新模式，能够做到理实一体的课题有局限性，受到校企合作单位条件的限制，部分课题的部分项目无法开展，就导致只能理论教学，所以对于校企合作单位的选择上要严格把关。
在实行的时候发现学生的动手能力不强，会出现危难情绪，所以在备课的时候，企业师傅和学校教师要针对实践操作的过程，仔细分析学生所能出现的错误，然后用信息化的教学方法，做成一个一个征对性的微课视频，让学生能反复观看，课后也能像课堂一样进行补差。
新型学徒制才开始推行不久，很多理论课程和实践课程都需要重新编排和整合，这需要学校和企业共同合作致力于课程改革上，才能做到和时代接轨。