摘要：教学游戏是幼儿教育中的重要内容，它符合幼儿阶段学生的年龄特点，符合教师教学的教学实践，是辅助课堂教学进行知识传授的重要方式。[1]随着社会的发展和进步，为适应社会的需要，培养学生的真实情感和综合能力，传统的幼儿教学游戏也在发生变革，幼儿园老师在教学中要充分重视幼儿游戏的艺术性、工具性的特点，发展幼儿的创造力，促进幼儿的终生发展。
关键词：幼儿游戏 实施策略 教学形式
前言：寓教于乐的幼儿教学游戏，符合低龄儿童的身心发育特点，能促进幼儿的个性化成长，更符合陶行知倡导的“六大解放”理念，让幼儿在游戏中解放大脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间，具有一定的现代幼儿科学教育实践意义。
一、在幼儿教学中游戏教育的价值
（一）提高幼儿的人际交往能力
幼儿教师在教学游戏中设计一定的游戏规则，[2]让幼儿进行合作和竞争，能提升学生的人际交往能力，为学生跟他人相处提供一定的指导。幼儿在游戏规则中，理解责任和义务的关系，构建微型的社会关系，让幼儿在潜意识中形成一定的规则意识，在观察和试探中去感受自己和学校之外的人员进行互动和交流的经验。幼儿在对游戏教具和伙伴交流合作中，增加学生对人际环境的认知，增加学生对人际交往的理解和体验。学生们在自由游戏和合作游戏中通过协作能理解集体和个人之间的关系，让幼儿具备一定协作能力。
（二）锻炼幼儿的思维和创造力
幼儿在游戏中展现感官系统的优势，让身体机能得到锻炼，能促进学生身体健康的发展。还能通过具有创造性的游戏发展幼儿的思维，让幼儿在已知的经验中进行举一反三思维、逆向思维、拓展思维，发展学生的创造力和创新能力。幼儿根据游戏中具体的形象去观察事物之间的内在联系，在大量生动的动作语言中让学生对游戏情境进行联想，能锻炼学生的思维能力。
（三）培养学生的情感和价值观
幼儿在游戏活动中通过情景创设对人生的道德进行实践和演练，[3]让幼儿通过价值判断和美育的体验，产生追求真、善、美的主观感受。在游戏活动中培养幼儿的道德行为和生活习惯，规范幼儿的言行，能够让学生的行为和心灵达到统一，培养幼儿形成健全的人格。幼儿在游戏中通过突破心理恐惧，完成游戏目标能够锻炼学生的意志力，培养学生形成良好的道德观和价值观，促进学生品质的形成。
二、实施幼儿游戏教育的方式方法
（一）精心选择幼儿游戏的形式
幼儿教师在教学游戏选择中，要以幼儿的兴趣为导向，激发幼儿学习的热情，让幼儿能够主动参与到游戏活动中来，帮助幼儿教师顺利地完成教学目标。如果幼儿教师选择不恰当的幼儿游戏会让幼儿分心和走神，无法发挥幼儿游戏的作用。[4]幼儿教师在游戏选择重要采用可实施性强的内容，符合幼儿的身心特点和认知，能让幼儿独立完成游戏，又能通过合作完成游戏。另外，游戏的选择要以教学内容为支点，完成教学目标。幼儿老师在游戏教学过程中要将游戏和识文断字、数学算数、语言表达等教学内容进行紧密连接，在游戏中促进教学的良性发展。
（三）科学设计游戏内容
幼儿教师在游戏内容设计环节，要事先进行游戏预设，保证执行效果。幼儿教师要用幼儿喜闻乐见的方式调整教学内容，保证教学游戏的合理性，以教为主，以游戏促学习，让教学目标贯穿游戏的始末，在不浪费幼儿精力的同时实现幼儿知识的掌握。
幼儿教师要尽量丰富游戏内容，注重幼儿体验，坚持游戏的多样性，让幼儿在不断变化的教学游戏中时刻保持好奇心和兴趣，保证课堂教学效率和质量，体现游戏教学的优势。
幼儿老师在游戏教学中还要设计具有代表性的游戏，创新游戏编排。重复的游戏内容会打消幼儿学习的积极性，因此，幼儿教师要把教学游戏设计具有代表性，让幼儿在教学游戏中锻炼应变能力和思考能力，满足幼儿的个性化需求。
（三）明确教学对象，提升游戏针对性
幼儿老师在游戏教学中要进行分层游戏，提高游戏的针对性，[5]从幼儿的个性特点出发，设计难易程度不同的游戏方式，充分照顾到不同性格特点，不同认识水平的学生。在游戏教学中对幼儿进行有效的管理和指导，保证一定的教学纪律和学生的安全，挖掘幼儿不同的兴趣爱好，有针对性的进行培养，发挥每一个幼儿学习的优势。
老师在教学游戏中要注意观察幼儿在游戏中的综合表现，一些幼儿表现出在音乐、体育、英语、美术等能力的突出优势时，幼儿教师要及时跟家长沟通，重点培养学生的兴趣和特长。
结语：幼儿教学游戏对幼儿的语言发展、思维发展、智育发展、美育发展都具有促进作用。幼儿教师在教学中要充分熟悉教学游戏的优势，提升驾驭教学游戏的能力，让幼儿在教学游戏中大胆表达、充分思考、合理想象，促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。
参考文献：
[1]课程游戏化中幼儿教师的角色定位[J]. 王雪婷.??黑河教育.?2019(03)
[2]“课程游戏化项目”背景下江苏省幼儿园课程建设的效果与启示——基于教师评价的视角[J]. 蔡菡.??学前教育研究.?2018(12)
[3]通过情境语言教学创造自主学习环境[J]. 牟楠.??长春中医药大学学报.?2006(02)
[4]幼儿游戏与指导[M]. 人民邮电出版社 , 朱晓颖, 2015
[5]幼儿园游戏组织与指导[M]. 湖南大学出版社 , 丁海东, 2015