什么是幸福？对于每个人而言，答案都是不一样的。我，一名小学一线班主任，提到工作中的幸福，那便是守望。在守望中，学着关注与发现；在守望中懂得信任与负责；在守望中多一些关怀与沟通。
关注与发现
对于班主任工作，首先从内心出发，秉着对每一个孩子负责，不轻言放弃每一个，让优秀的孩子全面地发展。让后进的孩子找到学习的乐趣和动力，使自己在学习上获得成就感，从而快乐地去学。
关注每一个，全面发展每一个。每一个学生都有自身的闪光点，作为班主任，要善于发现。记得那是天高云淡的一个秋日，学校组织开展秋季运动会。班里有一个孩子，参加1500米长跑，当报名时我就为他竖起大拇指，并骄傲地对他说：期待你运动赛场上的风采。老实说，当时我的心理是忐忑的，看他瘦小，学习上没耐心，没耐性的样子，能坚持下来吗？不过心里还是很开心，既然有勇气报名参加，相信他一定可以。运动会当天，他以瘦小的身体，凭着那份毅力与坚持，夺得了四年级组第一名的好成绩。这第一名的得来，还有我的功劳。从第二圈开始，我陪着孩子在草地上跑，给他加油，说一些鼓励他的话。看着他跑最后一圈的样子已经迈不开腿了，但还是艰难地再向前冲……到达终点时，我一把抱住了将要倒下来的他，那一刻，他眼里流下了泪水。不知是激动还是感动，不知是风吹还是劳累，但我知道，那一刻的他真的成长了。当拿到奖状时他激动地跑来与我分享，我要求与他合影，证明他是很棒的！回到班里，我大力的表扬了一番，并私下里与他聊这次的收获，希望他能把这样的坚持与毅力用在学习上。从那以后，他似乎不那么调皮了；从那以后他做事有始有终了；从第一张合影以后，他好似经常主动和我说一些心里话了。
从此，我便关注每一个孩子的我闪光点，并以此激励着。
一学期不知不觉中就接近了尾声，在流感的盛行下我也没有逃过。复习期间一个晚自习，留下两个后进生把当天没能过关的内容温习一下，小孩子坐在我旁边小声问，老师：你怎么了？怎么吃起了药呀？那声音虽然很小，但我却从孩子的眼神中读出了她对我的关心与爱，心里顿时涌起一股暖流，想怎么才能让她对我的这份关心化为想要好好学习的内驱力，让她主动去学，想去学呢？我以此为契机怀着期待的目光对他说：“梦洁，你知道吗？你每次能够多背诵一首古诗，每次能够按时完成一份作业，每次能够多掌握一个汉字都能让我开心很久，你能让老师多开心一些吗？人开心了，病自然就好了。”其实我自己当时心里想的是这孩子真是可怜，妈妈生下她便离开了，爸爸常年在外地不回来，她只靠奶奶带，没文化的奶奶又做妈妈又当奶奶，据说孩子妈妈也是小学都没毕业的一个人。我多么想让孩子能够在学习上有成就。没成想我当晚对她说的那番话竟然触动了这个幼小的心灵，送她回宿舍时悄悄地拿了语文书。第二天的古诗默写，她的作业让我大吃一惊，于是便在末尾写道：孩子，你的进步老师非常开心，加油，你一定可以的！接下来的复习，每一节课她都瞪大了眼睛看着我，每一次听写，基础过关她都能有些许的进步，她的改变让我感觉到幸福。
可能是自己曾经带班后所经历的一些让我觉得最值得也是对得起“教师”对得起家长对你的信任这一方面的思考。所以我特别注重孩子的全方面发展。对于那些成绩优异的孩子，我们要给予他们的是更多的发展空间。班主任应该关注孩子的德智体美劳全面的发展，不是光嘴上说说这么简单，而是真要去用你的言行举止影响他们，鼓舞他们。在学校举办的活动，鼓励学生去参加，让他们走上更大的平台学习，让自己的视野开拓，懂得人外有人，天外有天，同时也能够培养他们的胆量和自信。
抓住契机，给孩子展示的机会和舞台，优秀的孩子会得到全面发展。当你看到这些孩子的收获与转变，你会发自内心感到幸福。也许这就是做老师的意义，用自己的言行举止，感染每一个。
责任与信任
当你回首自己过去的工作时，其实分数并不重要，为孩子的长远发展考虑，你会转变自己的教育观。让孩子们学的快乐，获得家长的信任和满意，你会觉得很幸福。10月的一天，突然收到一条短信，是曾经一个毕业生家长发来的。先是问我还在不在学校任职，教几年级？我如实告诉她。她是曾经所带的一个毕业生的妈妈。她的女儿3年级转进我校，成绩平平，但在3年的时间里，她不仅在学习上有很大的突破，在德智体美劳方面也有得到发展的舞台。她特别感谢我，想让我教他家儿子，其实作为老师，我知道有能力的孩子在哪里都会发光，但还要看你是不是能提供她发光的机会，你是不是懂得赏识。在这位家长的言语举动中，在她的信任中，我收获了做老师的幸福，做班主任的荣誉，这比一张证书更有价值。就在复习期间，这位妈妈带着孩子来到学校找我，为他家的小儿子报名，让我觉得特别的亲切。
元旦过后迎来的“战斗”时光，不巧体质不适的我又遇上了流行感冒，晚自习下到医院挂水。突然有个高高的，带着一副黑边眼镜的男孩儿走过来打招呼：张老师，您是张老师吗？从他的眉宇间能够看出他的笃定。而我很遗憾，没能够认出他来，五六年级的的男生到高三的孩子，模样的变化实在是太大。但当他说出名字时，我脑海中顿时浮现的是他小时候的样子，双眼皮炯炯有神的眼睛，乌黑的眉毛衬得特别俊俏。那一晚聊了很久，翻看着空间里他们小时候的照片，回忆着与这一届孩子们的点滴。回家的路上我依然回味着自己刚毕业带的这个班级。那时的我，一个刚刚步入教师岗位的我，有的只是亲和力和真切地关怀与爱。就是这简单而又真切的爱让孩子记住你，你便是幸福的。所以，每带一个班，我都告诉自己，你的爱与责任是做班主任的根本，没有爱与责任的班主任，永远也不能被记住，也无法收获幸福。
关怀与沟通
曾经刚工作时，一个非常有经验的老教师跟我说：老师与家长千万不要走太近，要掌握分寸，我时刻谨记着，但从我10年来的班主任工作来看，我并不认同这一观点。也许是我们学校的特殊性决定的。作为老师，特别是班主任老师，与家长的沟通真的是一门学问。家校沟通，携手共育，才能托起未来的“太阳”。那么如何能与家长更好地沟通，取得信任，并能让家长意识到到孩子的学习习惯养成需要家长配合。现如今的社会，总会有一部分家长真的没时间也没有办法教育孩子。那如何既让家长重视又满意，也能让孩子学得快乐呢？
定期在群里发一些孩子们在校的学习生活，百字听写、默写情况，习作小文章文章，让家长能够看到孩子的成长与收获。课间与孩子们活动，抓拍镜头，记录孩子们的阳光与活泼，分享。一个月的一次表扬信，不同的孩子在不同的方面都会有收到（劳动、纪律、卫生、体育等方面）。你发现孩子闪光点表扬时，家长也会重新认识自己的孩子，审视自己的孩子，让家长认识到孩子的学习与成长不是仅仅只看分数的。其实，你觉得微不足道的事情，但在家长和孩子的心里却是暖心的关怀与爱，当你播撒爱的同时，你也会收获一份温暖的幸福。
捧着一颗心来，不带半根草去。就让我默默地关注着，发现着，关怀着，沟通着，信任着，用那颗满怀责任的心浇灌着每一个孩子，守望着每一个生命的未来！