安全教育是幼儿园教育永恒的话题，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”。为了更好地从小培养幼儿的自我保护意识，学会简单的安全自救能力，我园始终把安全工作放在首位，从各方面对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识和防护能力。
一、创设安全、健康的教育环境，让安全的种子在积蓄中萌芽。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。良好、安全的环境对幼儿的安全教育起着重要的、不可替代的作用，它能潜移默化地增强幼儿的安全意识，丰富幼儿的安全知识。
我们精心创设幼儿园的物质环境，通过环境潜移默化地让幼儿获取安全知识：墙体设计上形象可爱的卡通人物、色彩鲜艳的图案，吸引幼儿主动与环境进行互动的安全儿歌、主题与小故事，如:“橡皮膏小熊”“小红帽”等，让幼儿在与环境互动的过程中不知不觉中学习到安全知识，让安全的种子在孩子们的心中萌芽。
二、在一日活动各环节中有机渗透安全教育，让安全的小苗在土壤中扎根。
幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机。如晨、午检、集体教学、户外游戏、自由活动、离园等。我们的老师、保健医生、门卫等都会时时抓住机会对孩子进行安全教育。
晨、午检中的安全教育：带班教师要做到：一摸有没有发烧的孩子；二看：一般情况看精神状态、面色，其次看传染病的早期表现（咽部、皮肤有无皮疹等）；三问：饮食、睡眠、大、小便情况；四查：检查有无携带不安全的物品，发现问题及时处理；五记：根据晨、午检情况做好当天记录，对没到园的孩子要打电话联系家长，并注明没来的原因。
入厕、盥洗时的安全教育：在洗手或入厕的时候,我要求幼儿如厕洗手都要有秩序：在卫生间要慢慢走,避免奔跑或打闹,坚决杜绝推人等不良习惯。上厕所时，一定要扶住栏杆，防止滑倒摔跤。现在孩子们已经初步形成良好的盥洗习惯,?如有哪位小朋友没有遵守,也会有其他的孩子监督。孩子们的规则意识已经逐步形成，个个争当文明宝宝。
就餐时的安全教育：幼儿园每天进餐前，由教师向幼儿介绍当天的午餐内容、营养，并向幼儿提出进餐要求，首先要避免因食物烫、刺、不卫生造成的危险，其次是避免餐具造成的划、戳伤害。午睡时的安全教育。午睡前逐一对幼儿进行睡前安检，防止尖锐坚硬细小的危险性物品带人寝室，幼儿午睡过程中勤于观察孩子是否有异样表现，纠正孩子不正确的睡姿；做好起床时的安全教育，确保幼儿穿好外套、鞋子，有序地下床。坚持防微杜渐原则，强化安全行为，把安全危机事故灭于萌芽之中。
户外活动时的安全教育：为了保证孩子们的健康成长，我们每天都要保证孩子们两个小时的户外活动时间。
幼儿的户外游戏活动,我首先做到活动前检查场地、器械的安全，及时做好游戏前的准备工作，同时，注意控制孩子的活动量不狂奔乱跑，不要因为活动量失控而摔伤、跌到；告诉孩子玩大型玩具时不越规、不拥挤、不倒滑滑梯、不猛推秋千等，以防发生不测。
离园的安全检查。每天的离园也是最后的环节,在这个环节中我要求每位幼儿,自己整理衣服,检查口袋里有无危险物品,给幼儿播放有关安全的小故事或诗歌,让每位幼儿高高兴兴入园，平平安安回家。
带班时我们的教师要时时关注孩子，以免发生不必要的安全事故。老师们要抓住每个教育契机进行随机安全教育。比如：做手工使用剪刀时正确使用剪刀的方法及保护措施。我们还会把一些安全常识编成儿歌，这样更便于孩子将安全常识熟记于心。如：“户外接受阳光照，小朋友们兴趣高。必要准备要做好，自我保护更重要。高高兴兴做游戏，遵守规则不乱跑。安全锻炼长本领，身体健壮发育好。”通过朗朗上口的儿歌，孩子们潜移默化的掌握了相应的安全知识，提高了自我保护能力。
三、开展丰富多彩的主题活动，让安全的花朵在阳光下绽放。
幼儿园的主题活动是幼儿园教育的主渠道，我们通过主题活动让孩子亲身经历整个活动过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如：在开展《注意饮食卫生》主题活动中，通过讨论：路边的小吃能吃吗？为什么肚子疼了？三无食品能吃吗？通过设计食品安全知识调查表，让孩子们知道食品卫生的重要性，增强孩子的自我保护意识。了解如何鉴别安全食品，懂得哪些食品属于健康食品，哪些属于“三无食品”，教育孩子注意饮食安全，不买“三无食品”。让孩子知道要吃干净的食物，饭前便后要洗手，饭后要漱口，早晚要刷牙，从小养成良好的卫生习惯。再如，在《着火了怎么办》主题活动中，通过观看录像、图片，让孩子初步感知火对我们的帮助和害处，通过参观消防大队、开展火灾疏散演练等活动让孩子了解安全自救逃生的常识。另外，《保护自己办法多》、《小小安全员》等类似主题活动，让孩子在亲身体验安全自救的方法和技能同时，学会了防火、防烫伤、防电、防车辆等基本自我保护技能，增强了安全防护意识。
四、密切家园联系，让安全的果实挂满枝头。
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。幼儿在幼儿园所习得和形成的安全行为，如果家长经常帮助幼儿实践，则有助于幼儿建立稳固的动力定向，进而逐步形成习惯。例如在“安全食品多吃，垃圾食品少吃”安全教学活动后，可以利用“致家长的一封信，”向家长传递这一安全信息，同时，也期望家长以身作则多吃安全食品，少吃垃圾食品，并对幼儿的适宜行为进行表扬和鼓励。幼儿园通过班级的家园共育栏、告家长安全书、家长会、安全专题讲座等等，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对孩子自我保护能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个家庭中。有了家长的支持与配合，加强幼儿安全实践，强化幼儿安全行为，幼儿的安全素养会更好的开花结果。
总之，幼儿安全教育工作是一项长期而艰巨的工作，它只有起点，没有终点。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，对孩子时时进行安全意识的培养，培养孩子的自我保护能力，才能更好地保证孩子的安全。我们将把安全教育作为一个长期的课题，通过坚持不懈的努力，为孩子们撑起这把安全的保护伞！确保每位幼儿健康快乐地成长!