摘要：新课改后，国家对教育领域的教学工作提出了全新的要求，要求教学工作者不仅要提高学生的学习成绩，更要全面提高学生的素质，促进学生的全面发展。因此，小学数学教师在教学过程中，应对自身工作进行全面的分析，以此明确掌握小学数学学科对学生核心素养的要求，通过自身教学策略的改革，加强对学生核心素养的培养，进而提高学生的综合素质，为我国社会发展提供大量的优质人才，促进我国社会的快速发展。
关键词：小学数学；核心素养；内涵；价值
引言：随着我国经济的快速发展，我国国家逐渐认识到人才培养的重要性，要求教育行业对学生进行素质教育，确保学生在成长的过程中可以为我国社会的进步作出一些贡献。在小学数学教学过程中，教师应明确小学数学核心素养的内在涵义，全面掌握培养小学阶段学生核心素养的价值，并根据其价值体现采取一定的教学措施，进而提高小学阶段数学教学工作的质量，加快小学学生的发展速度，保证核心素养的培养可以为学生日后发展奠定坚实的基础。
一、小学数学核心素养的内涵
小学数学教师在教学过程中应加强对学生核心素养的培养，以此提高学生的学习成绩，促进学生的快速发展。小学数学核心素养是指在教学过程中，学生逐渐加强对数学知识的认识，掌握系统的学习方法及技能，确保学生可以在数学知识学习中逐渐具备一定正面的价值观念，确保学生的全面发展。另外，核心素养要求学生在小学数学知识学习中逐渐具备一定的数学意识、数学思想及数学人文，保证学生可以在教学工作中自主学习相关知识，进而加快学生的发展速度[1]。
二、小学数学核心素养的价值体现
（一）体现了小学数学的课程目标及宗旨
加强对学生数学核心素养的培养可以体现小学数学的课程目标及宗旨，保证教师可以在教学工作中满足国家对我国教育领域的要求。小学数学教师在教学工作中应及时更新自身的教学理念，及时发现学生的优点，并对其进行培养，确保学生在数学教师引导下，可以形成具有独特的学习思维，确保学生提高自身的综合素质。由此可见，核心素养是指在满足学生知识学习的基础上，加强对学生学习能力的培养，以此加快学生的发展速度[2]。
（二）能够提升学生的数学素养
加强对小学阶段学生核心素养的培养，可以在一定程度上提高学生的数学素养，促进学生的全面发展。我国加强教育工作的目的是逐渐提高我国人民素质，以此促进我国社会的发展，提高我国软实力。因此，提高学生的数学核心素养，可以促使学生在小学数学学习工作中提高自身的数学成绩，并引导学生逐渐形成一定的数学学习方式及学习思维，保证学生在生活中可以使用数学知识解决相关问题，进而提高学生的数学素养。
（三）体现数学的价值与本质
加强对学生核心素养的培养，可以有效的培养学生形成一定的学习思想及学习方法，在培养学生形成相关能力的过程中可以体现出数学价值及本质。并且学生掌握一定的学习方法会对学生其他学科知识的学习带来一些帮助，确保学生可以将小学各个学科的知识进行融会贯通，帮助学生快速提高自身的学习能力，促进学生的全面发展。
三、提高学生数学核心素养的建议
（一）将数学核心素养融入到知识与技能培养工作中
小学数学核心素养的培养与小学基础知识教学工作相辅相成，因此，教师在教学过程中应加强数学核心素养培养工作融入到小学知识教学与技能培养工作中，确保教师可以提高学生的学习能力，帮助学生全面提高自身的数学素养。小学知识教学中主要要求学生学习计算、画图等知识，教师应加强对学生的指导，使得学生在学习知识的过程中可以加强对数学思想的学习，以此帮助学生逐渐形成一定的思维能力，促使学生可以使用数学知识及思想解决实际生活中出现的问题，进而提高学生的学习能力。另外，教师应不断更新自身的教学理念，减少应试教育对自身教育工作的影响，加强对学生核心素养的培养，为提高学生的综合素质奠定良好的基础，加快学生的发展速度[3]。
（二）对学生核心素养的培养进行充分的落实
教师在教学工作中应明确培养学生形成一定的核心素养并非一朝一夕能完成的，而是需要长期的渗透，加强对培养学生核心素养工作的落实，使得学生在数学知识学习过程中提高学生的数学学习能力，加快学生的发展速度。在教学过程中仅仅要对相关概念建等等进行教学，还要通过数学名人名事对学生的思想进行长期渗透，帮助学生形成良好的思想观念。另外，在教学过程中，教师还应增加实践活动，提高学生的动手能力，确保学生可以利用数学知识解决相关问题，以此提高学生的核心素养。
（三）注重教学策略的运用
传统教学方式下，出现教师对学生进行“填鸭式”教育的现象，降低教学趣味性，逐渐形成较为枯燥的教学氛围，限制着学生的发展，无法在教学工作中培养学生形成核心素养。针对这种现状，教师要积极对自身的教学方式进行创新，加强对多媒体技术的利用，采取“情境教学”、“翻转课堂”、“微课”等教学方式有效提高学生学习积极性，以此为提高学生核心素养奠定坚实的基础。
结语
小学数学教学核心素养价值体现了小学数学的课程目标及教学宗旨，核心素养的培养能够有效地提高学生的数学素养、体现小学数学教学工作的价值与本质，以此有效的提高小学数学教学工作效率。在教学过程中，教师要明确小学核心素养对学生成长的要求，在明确小学数学核心素养价值后，教师应采用将核心素养融入到知识与技能培养工作中、加强对学生核心素养培养充分落实、注重教学策略的运用等方式对教学工作进行改进，培养学生的核心素养，促进学生的快速发展。
参考文献：
[1]吴松玲. 基于数学核心素养的小学数学“三角形面积”教学设计研究[D].扬州大学,2018.
[2]洪文嘉. 参加小学数学课外活动对初中生数学核心素养影响的调查研究[D].华东师范大学,2016.
[3]柯银芳. 基于提升小学生数学核心素养的数学课堂教学策略研究[D].华中师范大学,2018.