摘要：师德师风是当前教师必须掌握的基本素质之一，为中小学教育的改革打下夯实的基础。本文主要说明了中小学青年教师师德师风的基本内涵，阐述了师德师风建立展现出的基本特点，指出了一系列提升青年教师师德师风的实施策略，从学校培训、建设管理、考核机制等方面切入研究，以强化教师的道德品质。
关键词：青年教师；中小学教育；师德师风；实施策略
青年教师是当前中小学教育的新生代力量，为课堂教学改革打下夯实的基础，以自身的精神品质影响着学生学习和生活的方方面面。近年来，中小学越来越注重师德师风的建设，引进许多拥有良好师德师风的青年教师，完善对教师师德师风的管理与考核，增加对教师师德师风的培训，使教师明确师德师风的重要性，形成良好的品德，在校园中建立起和谐的班级风气，进而强化学生的道德品质。
一、强化青年教师师德师风在中小学教育中展现出的基本内涵及特点
（一）强化青年教师师德师风在中小学教育中展现出的基本内涵
师德师风是当前青年教师需要掌握的基本内容之一，要求他们形成良好的道德品质，使青年教师建立起良好的职业素质，懂得如何教书育人，坚持着自我的职业操守，能够以公平公正的态度评价每一位学生，尊重每一位学生，帮助他们解决生活中和学习上所遇到的困难。青年教师应当拥有良好的精神风貌，在教学过程中应当拥有得体的穿搭，将爱国主义、社会文明、精神品质渗透到课堂教学当中，形成良好的班级学习风气，进而构建出和谐的班级氛围，强化学生对道德精神的理解与掌握。
（二）强化青年教师师德师风在中小学教育中展现出的教育特点
强化中小学青年教师师德师风成为了学校需要不断思考的教学任务，为课堂教学的改革添姿添彩，表现出多种多样的教学特点。
首先，强化青年教师师风师德展现出紧迫性的特点。因为当前学生对道德文化认识不清，没有认识到道德品质建立起的重要性，未能从教师身上学习到优良的品质。在此情况下，中小学应当快速提高教师的师德师风，强化他们的道德品质，让教师以自身影响学生的道德品质，在班级中树立起榜样的力量。
其次，强化青年教师师德师风展现出时代性的特点，需要满足当前时代所提出的要求，符合时代的发展方向，将新时代社会所提出的精神文明、法律知识、政治内容融入到课堂教学中，创新师德师风建设的改革方法与策略。
最后，强化青年教师师德师风展现出长期性的特点，不能做到一蹴而就，需要经过长期的努力，经过不断的探索和实践，建设出完善的师德师风考核体系，循序渐进地强化教师对师德师风的实践能力，推动师德师风的建设与发展。
二、强化青年教师师德师风在中小学教育中开展实施的具体措施
（一）加强教师的个人修养，提升青年教师的思想境界
学校应当加强教师的个人修养，不断加强他们对于自我道德的认识与理解，号召教育部进行培训改革，加大对青年教师师德师风的培训力度，使教师形成良好的道德思想，树立起正确的教育观念，把握住人生发展的方向，能够以身作则来影响学生道德品质的提高。例如，中小学应当定期开展师德师风培训交流会，创建思想道德培训活动，培养教师树立起正确的道德理念，让青年教师学习到其他教师身上优秀的品质，懂得如何将自我的师德师风传授给学生，影响到学生精神素养的提高，进而提升青年教师的思想境界，强化他们个人的道德修养。
（二）加强师德师风建设管理，构建完善的管理制度
中小学应当加强对师德师风的建设管理，创新师德师风建设的机制，构建出完善的管理制度，设计专门的监管组织，时时刻刻掌握到青年教师的一言一行，强化他们的行为品质。例如，学校构建出完善的师德师风监管制度，将培训、监督、评估等方面融入到制度建设中，根据时代的发展不断调整制度的内容，从教师的语言与行为入手，建立起自我监管体系，进而强化教师对师德师风的掌握与应用，增强他们的道德品质。
（三）改革教育考核机制，促进师德师风的建设与发展
考核机制的建立是快速提升青年教师师德师风的方法之一，促进教师师德师风的建设与发展。中小学应当改革师德师风的考核机制，不仅要注重教师的专业素养，更要注重他们道德品质的建立，端正他们的思想理念，让教师从学生的角度思考问题，给学生起到模范带头作用，教会他们做人的道理。同时，学校将考核的重点不能只放在教育成绩方面，应当将教学过程、教学理念、道德品质融入到考核机制当中，协调各个方面的考核内容，使青年教师在提升自我教学水平的同时，形成良好的师德师风，增加对道德文化知识的认识与吸收。
结束语
师德师风的建立影响着学生道德品质的提高，关系到学生行为品质的建立。中小学应当注重青年教师师德师风的建立，增加校内培训的机会，帮助教师树立起良好的师德师风，创设出多样化的师德师风建设方法，重新构建师德师风的管理方法和考核机制，进而提高青年教师的个人素养，促进中小学教育的改革与发展。
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