【摘要】足球运动是当今世界上开展最广、最具魅力、拥有球迷最多的体育项目之一，足球在我国也有很高的群众基础。在落实素质教育的过程中，中学足球教学备受关注。足球是一项集体运动项目，球员的自我定位和团体意识是其中两个至关重要的决定性因素。本文主要从这两个角度阐述在中学生足球教学中如何帮助学生进行自我定位和培养学生的团体意识。
【关键词】中学生 足球 自我定位 团体意识
足球运动是一项集体运动，不仅要求球员有优秀的足球技术和良好的身体素质，更要求球员能够自我定位发挥自己最大的作用和价值，同时保持非常好的团体意识，协同队友完成整个比赛过程。例如，C罗和梅西这两位目前最优秀的世界级足球运动员，他们在自己所在的足球俱乐部中往往能够“披荆斩棘”拿下诸多的胜利和荣誉。但是在世界杯中参加自己国家队的比赛中却“折戟沉沙”。这就是球队中球员的自身定位和团体意识的差距所导致的，所以我们在中学生足球教学中，要注重学生体能、技巧、自身定位、团体意识的同步发展。
一、中学生足球教学中自我定位的重要作用及教学方法
中学生处于青少年时期，这个阶段的学生充满着活力和热情。他们争强好胜、不甘人后，他们渴望在人群中展露自己的风采。尤其在足球场上，足球运动本身就是一项竞技运动，竞争、对抗比较激烈。他们希望自己能在球场上纵横驰骋，能够凭借自己的能力战胜对手，接受别人的欢呼和赞赏。但是，足球场上正式参加比赛的有11位球员，每个人都有自己的定位和作用，并不是每个球员都能可以进球得分赢得欢呼。因此，在中学足球的教学中，教师要帮助学生进行自我定位，帮助学生认可自身的价值，能够在球运动中发挥最大的作用。在中学生足球教学中，笔者发现大部分学生都喜欢C罗、梅西、内马尔等得分能力比较强的球星，学生也很希望自己可以踢前锋这个位置，希望自己能在对方的禁区“攻城拔寨”。在传统的足球教学中，学生进行足球比赛时，基本上都是一窝蜂的跟着球运动方向而努力奔跑，都想着抢球、拿球然后进行射门得分。这种杂乱无章的足球浪费了学生大量的体力，然而收效甚微。所以，在足球教学中，教师要提高足球课程的专业性，帮助学生找到自身所适合的球场位置，并且帮助学生树立自信心，让学生自我定位、自我认可。教师可以通过检验学生的耐力、灵活性、运球能力、反应能力等方面确定学生适合踢的位置，并且告诉学生自身所在位置对于整体团队的重大意义。比如，世界著名的传奇足球守门员，有着“门神”之称布冯。在比如，2018年世界杯中金球奖的得主，克罗地亚队的中场核心与精神领袖，有着“世界足球现役第一中场大师”之称的莫德里奇。
教师告诉学生每个位置在球场中的作用都同样重要，让学生完成自我定位以后，冲着自己的方向和目标努力前行。
二、中学学生足球教学中团体意识的重要作用及教学方法
足球比赛中，不可否认个人在球场中的能力表现可以影响到比赛的胜负，但是球队之间的团体配合更加至关重要。球场上，球员协同作战，相互配合，才能达到理想的战术效果。在看一些世界著名强队比赛时可以明显的观察到，球员之间具有很高的默契，他们队员之间的传球配合如同“行云流水”一般，他们总是在合适的时间把球送到合适的地方去。因此，在中学生足球教学中足球团体意识的培养非常关键，学生的自身能力和团体意识共同成长，才能成为一名优秀的足球运动员。教师要加深学生对团体意识的理解，球员之间的默契配合并非团体意识的全部内容。团体意识是球队作为一个整体，他们更需要一同承担责任。学生不能因为队友的失误而指责甚至谩骂，队友之间互相理解、互相包容、互相鼓励、互相支持，这种和谐共处的团体环境才能使得这只球队共同向着目标去努力。首先，在足球教学中，教师应当让学生之间相互磨合、相互熟悉，球队之间都互相了解队友的位置和能力。教师可以安排学生之间两两分组进行传球训练，在训练中增进感情的同时也培养了队友之间的默契。良好的默契可以导致队友的一个眼神就能明白队友的下一步动作。其次，以赛促学，实战是快速提升学生团队意识的有效途径。在中学足球教学，教师可以把班级进行球队划分进行比赛，或者班级之间进行足球比赛。比赛教学不仅能够检验学生的足球能力和团体配合程度，同时能够锻炼学生的心理素质，积累实战经验。在比赛完成以后，教师让学生对于比赛中的失误进行分析，反思自身出现的问题。教师也要比赛进行总结，对于球员之间配合的亮点给予鼓励，对于球员之间配合失误提出纠正。教师和学生一起总结比赛经验教训，讨论团队配合的战术安排。这样不仅可以减少以后比赛中的失误，而且在互相交流中提高了学生的团体意识。
结语
目前，我国足球水平一直处于落后状态，提高中国足球水平，跻身世界一流足球强国成为了全国人民的一个愿景。因此积极发展中学足球教学关系到我国未来足球事业的发展，作为中学足球体育教师，要以专业的态度，帮助中学生进行自我定位，培养学生的团体意识，塑造学生专业的足球素质，为国家足球事业的发展培养储备人才。
【参考文献】
[1]李树选.中学校园足球教学与训练研究[J].当代体育科技,2020,10(05):38+40.
[2]刘松树.浅谈中学足球教学与训练[J].赤子(上中旬),2015(22):177.