摘要：在新课程标准背景下，各个学科的学习与掌握都要更加的深入，并且将知识真正的应用于实践中，初中英语的学习不仅仅要让学生学会英语理论知识，还要让学生运用英语来表达，而英语写作正是学生英语综合水平的体现，教师要注重培养学生的英译写作能力，这样才能够为日后学生英语的学习打下良好的基础，本文对新课改下初中英语写作能力的提升策略进行了探究。
关键词：新课改；初中英语；写作能力；提升策略
随着新课改的逐渐深入，对教学又提出了更高的要求，学生不单单要掌握知识，还要将知识真正的应用于实践生活中，发挥知识真正的作用与价值，促进社会更好的进步与发展。经济的飞速增长，各个国家之间的相互交流变得更加的方便，而英语作为常用的交流工具，人们也逐渐的认识到英语的重要性，英语是一门语言性学科更应该从小抓起，初中是学习的关键时期，初中英语的教学也是重点科目，教师要注重学生英语全方面能力的培养，听、说、读、写任何一个方面都不能忽视，这样才能够提高学生的英语综合水平，为学生的未来发展做好充足的准备。英语写作能够体现出学生英语的综合能力，对于英语单词、语法以及句子的结构都要掌握的十分熟练才能够更好的进行写作，因此，初中英语教学中教师要采取有效的措施提高学生的英语写作能力。
一、初中生英语写作中存在的相关问题
（一）学生缺乏基础知识的积累
英语写作需要有夯实的英语基础知识，因为在写作的过程中需要英语单词、短语、句子、语法等等的支撑，这样才能够确保英语作文的完整性，把想要表达的内容说清楚，让观看者也能够理解文章所要表达的意思。然而从当前初中英语教学来看，很多学生的英语基础知识掌握并不牢靠，很多学生厌恶学习英语，不愿意记忆单词，背短语，觉得十分的枯燥，尤其是初中生年纪较小，对于学习还是比较懒惰的，需要教师和家长的监督和看管，因此初中生缺乏英语基础知识的积累导致英语的写作也会遇到很多问题，学生会不知道利用什么样的短语或者单词来表达，甚至句子的结构使用的也不正确，进而使学生的英语综合能力无法有效提升。
（二）忽视英语写作能力的培养
初中英语教学过程中很多教师太过于注重英语阅读方面的教学，却忽视了英语写作能力的培养，在日常教学的过程中教师所传递的英语知识也知识需要学生记忆或背诵，而针对英语写作方面的教学却没有良好的措施，导致学生也会认为英语写作并不重要，不会在英语写作上下功夫，久而久之英语写作能力就会一直无法提升，这对于学生英语综合能力的培养也有着很大的阻碍作用，因此，教师应该认识到英语写作的重要性，改变自己的思想认识，注重写作的教学，采用适合的方式提高学生的写作能力，激发学生写作的兴趣，有效的实现英语的教学目标。
二、新课改下初中英语写作能力的提升策略
（一）督促学生夯实英语基础知识，加强单词与语法的记忆
英语文章都是由英语单词、短语、句子所组成的，学生想要提高写作能力，夯实的英语基础知识是比不可少的，因此，教师要注重学生英语基础知识的教学，由于初中生年纪较小，死记硬背单词或者短语会太过于枯燥、无味，失去学习英语的兴趣，教师要根据学生的具体情况采用有趣的教学方式来激发学生学习英语的热情，也可以教给学生一些学习英语的技巧，让学生掌握学习英语的正确方法，加强学生对单词或语法的记忆，这样对于学生英语综合能力的提升也有着很大的推动作用。比如，教师可以利用单词连连看的游戏来帮助学生记忆单词，将相似的单词不同形式展示出来，让学生通过游戏来加深对同一个单词不同词性的记忆，感受到学习英语的乐趣，进而提高写作能力。
（二）采用多元化教学方式，优化英语写作教学
初中英语教学的过程中教师也要注重写作方面的教学，采用多元化的教学方式来提高学生的英语综合水平，这样能够有效的提高学生的写作能力，比如，教师在教学中可以让学生阅读课文，并对其进行翻译，背诵课文，之后让学生做课文缩写的填空，学生在熟练的掌握与理解课文内容后，教师可以给学生布置与课文内容类似的英语写作，让学生利用所学的知识进行写作，通过长此以往的训练和学习，学生的写作能力会大幅度的提升，英语写作本身就是一个逐渐积累的过程，是不能够一蹴而就的。
（三）建立学生习作档案，激发学生写作的兴趣和信心
初中英语教师应该创建学生的英语习作档案，将学生所有的英语写作内容进行整理并存档，学生通过观看档案也能够感受到自己写作水平的进步，同时及时的发现问题，教师也通过对学生英语习作的整理认识到学生写作的不足之处，在日常生活中通过有效的方式对其进行引导，激发学生学做的兴趣，加强学生写作的信心，进而有效的提升英语写作能力。
结论
英语写作能够体现出英语综合水平，初中英语教学过程中教师也要注重英语写作的教学，激发学生写作的热情，帮助学生掌握英语基础知识，为英语写作提供有力的支撑，进而提高学生的英语写作能力。
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