摘要：在小学阶段，音乐这门学科能够促进学生的全面发展，因此，教师要随着教育观念的变化，提高对小学音乐课堂教学效率的重视。对原有的教学观念进行革新，从生活出发来对音乐课堂内容进行丰富，同时教师应重视学生的主要地位，结合学生的兴趣来提高小学生在音乐课堂中的参与度。除此之外，教师应积极利用学校的教学资源，通过多元化的教学模式引导学生进行音乐知识的学习。本文主要从以上几个方面展开论述，探索提高小学英语课堂教学效率的有效方法及策略。
关键词：小学音乐；课堂教学；教学有效性；方法探究
随着新课改工作的不断发展和变革，小学音乐教师也应更加重视教学效率的提升。在小学阶段，教师不仅要重视教授学生演唱歌曲的一些技巧，更要重视学生音乐素养的整体提高，使学生能够通过课上所学的音乐知识，更好地对音乐作品进行鉴赏，在生活之中感受音乐的魅力，促进学生自身音乐技巧和综合素养的提升。那么，教师在具体开展小学音乐课堂教学的时候，应该怎样去做呢？下面，笔者就根据小学音乐当前的教学现状，如果有同仁进行探讨，以期对一些音乐教师工作的开展提供一些可借鉴意义。
一、基于生活实际，使小学音乐课堂教学内容更加丰富
在小学阶段，学生的自制能力较差，因此在音乐教师进行课堂教学的过程中，学生很容易出现听课开小差的情况，对于此类现象，教师应运用多样化的教学方法来抓住学生的注意力，通过轻松有趣的音乐教学气氛，世界上获得更加丰富充实的音乐知识。同时还能够提高学生对音乐知识的兴趣。教师要善于从学生的观点出发，了解学生在音乐课堂中实际需求，并据此来对音乐课堂的内容进行补充与拓展，使学生在自己感兴趣的前提下进行音乐学习，从而促进小学生音乐学习效率的提高。
例如，在带领学生学习《调皮的小闹钟》这一部分的音乐知识时，笔者就结合本节课的教学目标，在备课时阶段准备了电子琴、闹铃和碗筷等教具，这样说生活化的交际能够帮助学生快速掌握节拍等音乐知识，同时还能够激发学生对课堂参与的兴趣。在课堂进行中，别说引导学生跟随音乐的节拍，做拍手和拍腿等动作，调动学生的身体律动性。最后，逼着引导学生对本节课的歌曲进行鉴赏，并向学生提出了以下几个问题，引导学生通过小组合作进行思考。譬如：在歌曲中分别是什么样的乐器发出了什么样的声音？闹铃的两种特效声音具有什么样的特点？除此之外，教师还可以为学生设计一些与生活实际相关的音乐演奏游戏，比如引导学生观察闹铃上的格子，每当格子出现时，便用筷子敲击一下碗，鼓励学生积极参与到游戏演奏活动，锻炼学生的音乐节奏感。
二、尊重学生思想，促进小学生在音乐课堂中参与度的提高
小学阶段学生是音乐课堂的主体，教师应找准自己在音乐课堂中的定位，并发挥引导学生进行学习的重要作用。同时，教师应注意尊重学生的思想，从学生的角度出发了对音乐课堂进行设计，引导学生与同伴之间积极进行交流与合作，这样才能够调动学生的主动性来进行高效的音乐学习，帮助教师构建高效的小学音乐课堂。
例如，在教授《我是人民小骑兵》这一部分的音乐内容时，教师首先坚持以生为本的教学理念，根据学生的基本音乐知识掌握情况，来对学生的学习方法进行合理调整，从而促进学生在音乐课堂中听讲效率的提高。首先笔者在进行教学时，先为学生利用班级中的多媒体播放了这首音乐的乐曲，使学生在听音乐的过程中，去感受歌曲中的欢快情绪。随后，笔者引导学生对乐器进行分析，让学生体会歌曲中所蕴含的情感在哪一小节发生了变化，并逐渐理解乐曲所表现的内容。最后，笔者结合学生当前阶段的兴趣爱好没他们播放了《我是人民的小骑兵》到动画片段，从而更好地帮助学生理解歌中所讲述的内容。笔者通过将学生所感兴趣的知识与音乐课堂教学内容进行紧密结合，提高了学生参与音乐课堂的积极性。
三、创新教学模式，充分利用有效的教学资源
在现当代教学中，教师应充分利用现代化的教学设备来对原有的教学方式进行创新。因此在小学英语教学中，教师应充分借助学校中的现代化教学资源，来促进小学音乐教学效率的提升。新时期的音乐教学模式应符合教育发展的趋势，教师可以通过借助电子信息的帮助，保证学生在音乐课堂中获得丰富的视听体验，从而使享受音乐课堂，真正喜欢上学习音乐知识到过程。
例如，在带领学生学习《布娃娃弹琴》这一课的时候，比如首先要明确本节课的教学目标。使学生在音乐课堂中能够认识并掌握休止符、连线等基本乐理知识，并能够在食谱的过程中明确他们的实际作用。随后，笔者为学生进行合理分组，并组织学生开展音乐表演比赛，教师还可以指导学生在进行歌唱表演的时候加上一些舞蹈动作，激发学生的音乐潜能。
综上所述，音乐学习有助于学生进行全面发展，教师应该提高对音乐教学的重视，在不断创新中，推动小学音乐教学工作的进步。
参考文献：
[1]张慧洁.全面优化教学,提升小学音乐课堂教学效率[J].北方音乐,2019,39(03):203-204.
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