摘要：对于学生来说，进行英语学习是一件非常苦恼的事情，中职生也是一样，而造成这种现象的主要原因就是教师不能激发学生进行英语学习的兴趣，教师无论怎样进行教学，都是在做无用功。鉴于此，在中职英语教学当中，针对上述问题，教师可以对学生实施多元化教学，以此可以让学生掌握更有价值的英语知识。
关键词：多元化教学；中职英语；问题教学；生活教学；竞争教学
在中职教学当中，英语作为学生必须要掌握的第二语言，一直是让学生感觉比较头疼的事情，而且，由于中职生的基础知识比较薄弱，对许多单词、句型的应用能力不高，教师在进行英语教学之时，不能像普通中学那样顺利，导致中职英语教学效果一直很不理想。鉴于此，在中职英语教学当中，教师要积极对单一的教学方式进行改革，并将多元化的教学方法应用到英语教学课堂当中，以此可以实现中职英语教学课堂多元化的目标。下面，我将结合自身的教学经验，对多元化教学在中职英语教学当中的应用进行一番阐述和说明。
一、实施问题教学
在中职英语教学当中，借助问题可以让不同学习水平的学生都参与到英语教学活动当中，从而不断为中职英语教学课堂增添活力。因此，在中职英语教学当中，教师要积极对学生实施问题教学，这样，不仅可以避免学生的思维处于低谷的状态，还可以促进师生、生生之间的高效互动与交流。
例如，以“The Business World”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：1、Do you know how ice tea became popular？2、Have you ever thought of working in the business world？3、Do you have a dream to start your own business some day？并让学生相互之间对我提出的问题进行了交流与分析。然后，我为学生引出了本节课的内容，并让学生阅读了教材当中的文章。在学生阅读结束之后，我让学生总结了这篇文章讲述的故事，并让学生根据自己的阅读，回答了我提出的一些问题，以此不断提高了学生的英语阅读能力。这样，教师通过对学生实施问题教学，不仅避免了学生的思维处于低谷的状态，还促进了师生、生生之间的高效互动与交流。
二、实施生活教学
在中职英语教学当中，“哑巴英语”是英语课堂当中比较常见的一种现象，而造成这种现象的一个原因就是英语教学课堂缺少生活气息，教师过于注重对教材当中的知识进行讲解，却不能让学生将英语教学与自身实际联系在一起，学生获得英语知识的效率较低。
鉴于此，在中职英语教学当中，教师要注重对学生实施生活教学，这样，不仅可以避免出现英语教学课堂沉默的现象，还可以让学生主动应用英语进行表达。
例如，以“Food”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先为学生引入了以下生活场景：史密斯夫妇第一次来参加啤酒节，期间他们来到了绿茵阁就餐，并结合上述场景，向学生提问道：同学们，如果你们是上述场景当中的服务员，你会如何招待史密斯夫妇呢？你会为他们推荐什么特色呢？然后，我为学生组织了生活当中常见的角色扮演游戏，并让学生在小组内，以上述场景为背景，组织了有关对话。最后，我让小组的学生在课堂当中表演了本组的对话，并带头为参与表演的学生进行了鼓掌喝彩，以此不断提高了学生进行表演的信心。这样，教师通过对学生实施生活教学，不仅避免了出现英语教学课堂沉默的现象，还使学生主动应用英语进行了表达。
三、实施竞争教学
在中职英语教学当中，教师将英语教学活动与竞争比赛有效地结合在一起，可以通过比赛为学生带来成就感，从而可以让学生产生兴奋点，而教师结合学生的兴奋点对学生进行英语教学，可以有效提高中职英语教学效率。因此，在中职英语教学当中，教师要积极对学生实施竞争教学，这样，不仅可以提高学生的竞争意识，还可以对学生进行激励教育。
例如，以“Weather”为例，在讲述本单元的有关单词之时，我为学生组织了常见的单词读写比赛活动：我先让小组学生在课下搜集了与描述天气有关的单词，并让小组学生通过互帮互助正确读写了本组学生查阅到的单词。然后，我在课堂当中，出示了与四季有关的图片，并让小组学生轮流说出了描述相关季节的天气的单词。最终，列举出的单词最多的小组可以获得一分。在本轮游戏结束之后，我重新为学生出示了与天气有关的图片，并让小组学生进行了抢答，获得抢答权的小组学生需要说出，并正确拼写出与我出示的天气所对应的单词，如windy、snowy等等，回答正确并且拼写也正确的小组学生可以得一分。两轮游戏过后，我向学生公布了各组学生的最终得分，并为得分最高的小组学生颁发了奖品。在此基础上，我引导学生进行了本节课知识的学习，从而不断提高了学生学习本节课知识的积极性。这样，教师通过对学生实施竞争教学，不仅提高了学生的竞争意识，还对学生进行了激励教育。
总而言之，在中职英语教学当中，教师需要结合教材内容以及中职生的特征，将问题教学、生活教学、竞争教学等多种教学方法应用到英语教学课堂当中，以此不断提高学生进行英语学习的兴趣，从而不断促进高效英语教学课堂的构建。
参考文献：
[1]王晓艳. 浅析多元化教学在中职英语教学中的运用[J]. 现代职业教育，2018(12)
[2]陈玉娴. 英语教学中多元化教学手段的运用[J]. 明日风尚，2017(11)