摘要：体育一直是一门比较受学生欢迎的学科，当然受欢迎的主要原因还是因为在体育课堂上学生可以自由的玩耍，不需要担心这些体育知识学不会，也不用面临着考试的烦恼，但是体育这门学科进行教学虽然很容易，但是目前也出现了一些问题，其中最重要的一个问题就是体育的教学内容和方式太过单一，基本上都是通过一些课外的互动来获得知识，而且这些互动的模式也都大体相似，这样的话给学生的体育学习根本起不到任何作用，因此怎样让体育教学更加有趣也是现在体育教育需要解决的一个主要问题。
关键词：小学体育；趣味教学；分组教学；举行比赛；丰富方法
一般体育课分为两种，室内体育课和室外体育课，很多学生喜欢上室外的体育课，在课外上课一般都是一些实践性活动，学生的参与度比较高，他们也认为在室外上体育课非常的有趣，但是如果学生是在室内上课的话，那么学生对这门学科的学习积极性也并不是非常的高，如果学生不认真听教师讲知识的话，他们就不能掌握体育中需要的重要知识，但是其中的很多知识也是和提高学生的身体素质息息相关的，为了能够让学生更好的学习体育知识，教师可以采取其他的方式来提高学生在课堂上的兴趣。
一、开展分组教学
为了能够让学生在课堂上的积极性更加的高涨，教师可以采取使用分组教学的方式来教授知识，这个分组教学主要就是把学生分成不同的小组，教师提出一个讨论的主题，然后由这些不同的小组进行讨论，在经过讨论之后，每个小组可以说出自己的答案，然后再从这些答案中求同存异，争取获得最全面的答案，开展分组教学的主要目的是让学生能够在小组中进行讨论，在讨论的这个过程中学生就会对这些知识的理解更加的深刻，不知不觉的就能把知识给记住，潜移默化的就会在日常生活中运用到，这样也能帮助教师达成学习体育这门学科的最终目的。
例如在“营养体育锻炼与控制体重”这一章节的内容当中，因为这一章节内容是整个体育这门学科的一个非常基础的内容，所以教师在上课之前一定要让学生充分理解到这门课程的重要性，这样学生才能够在课堂上更加的重视这一章节的内容的学习，而为了能够让学生更好地理解这一章节的知识，教师就可以运用分组教学的这种方式，让学生在激烈的讨论中明白这些知识的真正意义，从而可以更好的了解这些知识，同时对问题进行讨论也能加强学生之间的交流，让学生在课堂上能够更加认真的讨论问题，增加学生上课的专注力。
二、举行趣味体育比赛
如果只是很平淡的在课堂上进行讲课的话，那么学生对这些知识的印象是非常的不深刻的，学生在课堂上很容易就会走神，学习效率极其低下，同时学生也不能很好的掌握这些知识，因此为了能够让学生更加的理解这些知识，教师可以运用一种趣味比赛的方式来让学生在实际的活动中掌握到真正要学习的知识的重点，学生经过亲身的体验之后，会对这些知识产生一些不一样的看法。
例如在“合理安排运动负荷与休息”这一章节的内容中，为了能够让学生更好地明白休息与锻炼之间的关系，教师可以让学生在实际的运动中来明白这一章节的知识，比如说让学生都到操场上进行跑步，但是是在没有休息的情况下来进行跑步，并且记录下学生的成绩，并对成绩优异的学生进行表扬和奖励，接着教师在给学生一些休息的时间，让学生养好体力，接着再让学生再进行一次跑步，并且记录下成绩，同样对成绩突出的学生进行表扬，接着教师通过两次比赛之间的比较让学生明白做运动也要正确的分配好休息和运动之间的关系，这样的话不仅能够让学生锻炼身体，而且还可以让学生获得基本的体育知识。
三、丰富课堂教学方法
为了能够让学生在课堂上更加的充满活力，教师一定要改变以往的教学方式，因为以前的教学方式并不适合现在的学生，它的互动性并不是很高，这就导致课堂的学习氛围不是很好，因此教师可以用一种更加吸引学生的教学方式来教给学生相关的体育知识，其中一个非常重要的方法就是丰富课堂教学的方法，让学生能够明白学习也是非常有趣的。
例如在“科学锻炼的基本原则”这一章节的内容当中，这一章节的内容主要讲述的是怎样能够提高学生的体能，当然这一节的知识是非常的理论化的，因此对于学生来说可能是非常的枯燥无味，为了能够让学生更好的学习这些知识，教师一定要运用一种更加有趣的方法来让学生进行学习，比如说教师可以运用微课的教学方式来进行教学，微课这种教学方式主要就是由教师下载一些有趣的视频，让学生在这些视频中能够获得一些知识，在视频播放结束之后，再由教师对这些知识进行更加深入的解释，这样可以在很大程度上提高学生的学习效率，而且通过这种方式可以把学生注意力完全的吸引到课堂上来，相比以前的教学方式来说有非常大的进步。
总而言之，体育这门学科对于学生来说是非常重要的，为了能够让学生更好地掌握体育知识，教师一定要尝试增加体育这门学科的趣味性，这样学生才愿意学习体育知识，久而久之学生才能够让学生真正的明白体育这门课程设计的意义，而且还能够提高学生的身体素质。
参考文献：
[1]周广文.关于小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J].体育科技文献通报,2018,26(03)
[2]张万雄.小学体育趣味教学[J].学周刊,2016(26)