摘要：随着新课改的深入发展与完善，高效课堂的构建已成为每个教师都应必须肩负的光荣使命和重大责任，那么，何谓高效课堂呢？毋庸置疑，是指教师实际教学中，利用一些高效且实效的教学方式在有效的课堂教学时间取得最大化、最优化的教学收益。基于此，本文将从“情境教学，激发兴趣”“合作学习，提高实效”两个方面进行分析，谈一谈构建初中美术高效课堂策略探究。
关键词：初中美术；高效课堂；情境；合作
在初中教育阶段，美术是一门必修课程，是培养学生审美意识及绘画与设计能力的一门重要学科，构建高效的美术课堂其重要性可想而知。但不得不提的是，由于长期以来受传统应试教育观念的影响，据目前现状而言，如今的初中美术课堂教学仍存在诸多不足，如，部分教师的教学理念及教学方式方法仍停留在传统领域，在实际教学中只要以传统的“灌输式、填鸭式”教学方式为主，学生只能被动地接受和学习知识，久而久之，不但严重扼杀了学生的学习主动性和积极性，而且也很难促进学生美术综合能力的全面提升。由此可见，有效改变上述现状已成为每个教师都应必须深思的重要问题。
一、情境教学，激发兴趣
所谓情境教学法，是新课改以来一种新颖的教学方法，其最显著的特征就在于它能够依据自身的优势作用很好的满足学生的心理需求，对激发学生的美术学习兴趣有着十分重要的积极作用。另外，从美术这门学科性质来看，美术是一门艺术类学科，艺术知识其本身就具有极强的抽象性，这就要求教师要善于创设一些有效的教学情境，依托有效的情境来进一步帮助学生加深对所学知识的理解，这样一来，才能够使课堂教学变得更为高效且充满浓郁的趣味性。因此，在初中美术教学中，一方面，教师要切实提高自身的专业能力，要摒弃传统、落后的教学方式，应积极采用有效的情景教学法展开教学，通过根据学生的心理特征及教学内容来创设一种学生喜闻常见的教学情景，进而有效达到一种“寓教于乐”的教学效果与目标。
例如：在教学“春天的畅想”这一课时，旨在激发学生的学习兴趣，首先，在课堂导入环节，我会以创设有效的媒体情境来展开教学，即：利用多媒体展示一些大自然中带有春天气息的图片，并播放朱自清的散文《春》片段，以此来有效集中学生的上课注意力，激发其内心的求学欲；然后，我会以谈话的方式提问学生“同学们，自然与美术有什么关系呢？”，此时我会打开课前精心制作的PPT课件向学生出示一些优秀的美术作品（有关春天景色的），并再次提问学生“这些美术作品都是用什么形式来变现的呢？”接着，同学们纷纷说出“中国画、油画、水粉画、水彩画等等”之后，我再结合PPT课件为学生讲解本节课的主要内容，即：带领学生欣赏品味感受春天，通过欣赏评析，来帮助学生体会自然美和艺术美的关系，进而有效提高学生的鉴赏能力；最后，我会积极鼓励学生大胆想象自己脑海中的春天，构思春天——表现春天，以此来有效激发学生创造能力，促进其美术实践能力的发展与提升。
二、合作学习，提高实效
《美术新课程标准》明确指出“教师要积极提倡和鼓励学生以合作、自主、探究的学习方式展开学习，既要做学生的良好益友，也要做到严慈相济，以促进学生得以全面发展。”另外，合作学习，不仅是构建高效课堂的重要途径，而且也是促进学生美术综合能力发展与提升的必备方法。因此，在初中美术课堂教学中，一方面，教师要认真践行以人为本的学生观，根据学生的实际情境将全班学生合理划分为若干个学习小组，以充分发挥学生的主观能动性，调动其合作学习动力。另一方面，教师也要切身遵循新课改下的教育观和教师观，在学生合作学习中，要善于以引导者、促导者的身份参与其中，与学生共同展开学习，以期让学生充分感受到教师的亲切感，并获得极大的满足感与成就感，进而有效提高课堂教学实效。
例如：在教学“校园艺术节”这一课时，为了提高课堂教学实效，首先，我会先根据学生的学习能力，并按照以优带劣的分组原则将全班学生进行科学、合理分组，以偏于接下来的教学；然后，我会提问学生：“同学们，你们用过请柬吗？谁能说一说请柬的用途？”以此来引出课题“请柬设计与制作”，之后我再让学生出示请柬范图，并讲解本节课主要内容，即：请柬的内容（图案设计、邀请人姓名、邀请时间地点等）；请柬的形式（平面、立体、竖式等）制作方法（利用多种材料拼接、利用废旧彩图纸剪贴制作等）。最后，待学生基本掌握本节知识后，我会让学生以小组合作的方式在课堂上利用所学知识设计和制作请柬，并以朋友身份参与其中，从而有效达到预期的教学效果与目标。
综上所述，构建高效的初中美术课堂教学在很大程度上离不开有效的教学策略。因此，作为一名优秀的美术教师，要切实提高自身的专业能力与教学能力，进而为构建高效的初中美术课堂奠定坚持基础，为学生今后的美术学习提供强有力的教学保证。
参考文献：
[1]梁恩桐.新课改背景下构建美术高效课堂的探究[J].美与时代(中),2019(10):69-70.
[2]孙国庆.浅议构建初中美术高效课堂的有效途径[J].学周刊,2017(06):151-152.