摘要：初中美术教材中增加了许多艺术知识，对学生艺术素养的培养最为关注。因此，在美术教学中，应注意培养学生的审美鉴赏能力，更要注重创新教师的教学形式，实现高效的美术教学活动。
关键词：初中；美术；高效
美术课程是培养学生审美鉴赏能力的重要学科之一，对学生审美意识的塑造和整体艺术修养的提升有着极为关键的作用，是提高学生综合素质能力的重要因素之一。由此可见，初中美术虽然不作为学生学习的主修课程，但它的教学依然对保障学生身心健康成长，丰富学生艺术内涵有着不可替代的重要意义。那么，我们如何在初中美术课堂中展开高效教学，达到最有效的教学目标呢？在此，我从提高初中美术的高效教学策略进行探究，以期能和各位一线教师共同学习与提高。
一、丰富教学模式，提升教学质量
在传统的美术课堂开展过程中，教师往往会通过美术课本上艺术作品的观看来建立对于课程主题的初步理解，然后再通过美术作品的绘画和动手制作来完成美术课堂知识的学习和掌握。可见，传统的美术课堂对于艺术审美素养的教育是很少的。因此，为了有效提升学生的艺术审美鉴赏能力，教师应该通过多媒体教学、活动教学、问题导学等丰富的教学模式来开展美术教学，并帮助学生在多样化的教学模式中完成知识的学习和艺术审美鉴赏能力的提升。
例如，在教学关于“陶器与瓷器”相关内容时，笔者以多媒体设备的应用和资源的查找为学生开展多媒体课堂教学。学生通过大屏幕上我国古代陶器、瓷器的观察和欣赏，通过笔者查找资料当中的原材料、塑造工具、工艺技法等方面的展示来提升学生对于陶器和瓷器的认识，并引导学生在理解的基础上进行艺术作品的审美鉴赏。同时，笔者结合多媒体设备中展示的大量古代陶器和瓷器成就给学生进行展示，使学生通过观察这一系列美术作品感受到我国陶瓷艺术的灿烂辉煌及对于人类发展的伟大贡献。最后，笔者要求学生从陶瓷作品的认识和理解、制作工艺的评判、情感的流露与艺术价值等层面完成陶瓷作品的鉴赏。通过多媒体设备来开展美术课堂教学，可以使学生在课本知识的基础上加以知识拓展，并帮助学生在丰富的多媒体美术资源欣赏过程中培养良好的美术作品审美鉴赏能力。
二、多种方式应用，培养创新精神
美术教育不同于其他的学科，美术教育思维方式独特、想象力极为丰富，并且还具有很强的操作与实践性。因此，在教学中，教师也要注重对学生探究与创新能力的培养。
该如何去培养学生探究与创新的能力呢？笔者以为：
（1）学会在问题中培养创新能力
如果想培养学生的创新与探究能力，首先就要鼓励培养学生生成问题的意识。在一般的教学中，我们常常提出“探究性学习”这一学习方法，探究性学习就是指学生能够在教师的有效引导下发现问题、提出问题并最终解决问题的学习方法。在初中的美术教学中，我们就可以利用探究性学习，在传授知识和技能的同时，引导学生发现问题、勇敢地提出问题并解决问题，让学生充分发挥自身的价值。
（2）发挥学生的想象力，培养创新能力
在美术教学中，我们还应重视学生发散性思维的形成，帮助学生克服思维定式，不受传统的习惯以及原有知识的束缚，充分发挥主观能动性与想象力，从不同的角度与途径去思考与解决问题。同时，还应让学生尽可能发挥自己的想象力与创造性思维，从而发展学生的创新能力。
三、融合民间艺术，传承传统文化
大胆运用民间艺术进行美术教学，不仅是让学生对民间艺术有所了解，同样也是对民间艺术的一种传承。学生观看民间艺术作品和临摹制作民间艺术作品会得到两种不同的感受，可能在观赏的过程中，学生只注意到了艺术作品的形式美，但在临摹制作的过程中，便会体会到创作者的艰辛，对民间艺术作品所运用的创作手法、表现形式也会有新的认识。
例如，笔者在教学生进行素描的学习时，笔者就尝试通过多媒体带学生去体会中国民间艺术的东西，像清明上河图、藏区服饰、少数民族特色等。让学生根据观看和了解进行临摹练习，感受不同的民间艺术风格与趣味。学生在临摹的过程中便会发现，这些并不像看起来那么简单，很多东西均是临摹的难点，需要学生将构图、比例拿捏的恰到好处，还需要学生用耐心和细心进行临摹，才能临摹出优秀的作品。在学生进行素描练习时，美术教师还可带领学生去当时具有中国民间艺术特色的地方进行摹写，在学生摹写的过程中，美术教师可以为学生讲述特点与绘画要点，讲述关于中西方文化的区别。由此，可加深学生对于中国民间艺术的认识，使学生对传统文化的了解更为深入，也是民间文化与美术的融合，更是对中华文化的继承和发扬。
总而言之，初中教育阶段的美术学习对学生的发展有着非常重要的影响。因此，我们一定要加强提升初中美术老师的专业素养、精心设计美术课堂、创新教学形式、丰富教学内容、激发学生的学习兴趣，调动学生学习美术的积极性，从而实现初中美术教学的高效课堂构建。
参考文献：
[1]孙国庆.浅议构建初中美术高效课堂的有效途径[J].学周刊,2017(06):151-152.
[2]王红卫.高效课堂视野下初中美术课堂教学思考[J].文教资料,2015(32):67-68.