摘要：随着素质教育的深入推行，课程改革的力度也在不断增强。当今社会对于全面性人才的需求量不断增加。在现在的教育实践中，教学的重点已经由凭借学生的最终成绩进行评定转变为关注学生的综合素质的提升，重视学生的全面发展。这种前提下，在初中英语课堂的教学实践中，作为教师应当对传统的教学观念进行转变，使课堂的教学形式更加丰富，重视训练学生的英语应用能力，为实现课堂教学效率和学生英语运用能力的提升奠定基础。
关键词：初中英语；课堂教学；效率提高
作为初中阶段的一门主要学科，英语在教学中占据着重要的地位。许多师生都会在英语知识的教授与学习上投入大量的时间与精力，但是所产生的效果却并不理想。教师的课堂教学效率较为低下，很多学生的英语能力并没有得到有效地提高，在听说读写等技能上仍然存在较大的不足。为了使这种现象得到有效地改善，教师在英语课堂中应当参照课程改革的要求，积极对教学方法进行改进，提升课堂的教学效率，增强学生的学习积极性，促为实现学生英语能力的提升创造更加有利的条件。
一、充分借助信息技术，促进课堂形式转变
随着科技水平的不断提升，多媒体信息技术在生产生活中的应用越来越普遍，信息技术进课堂是当前教学方式的一项重大变革。借助多媒体设备开展教学活动，能够将传统平面的单纯对课本和练习册的知识进行枯燥学习的英语课堂，逐渐转变为利影音视听等资源对学生的知识面进行拓展与丰富的多维立体化课堂。教师在教学过程中通过网络信息技术将从网络上获得的教学资源，展示给学生，使课堂的教学形式更加多样化，为调动起学生的学习积极性，实现英语课堂教学效率的提升提供保障。
在初中英语教学实践中，为了激发起学生对于英语知识的兴趣，教师可以借助多媒体设备进行教学，比如在学习“Could you please tell me where the restrooms are?”时，教师可以借助多媒体展示一张简易的地图，让学生模拟问路的情景，对本单元的主要句型和词汇进行练习，将传统的以教师讲解为主的英语课堂转变为学生参与课堂活动的实践型课堂，调动起学生的积极性，让英语课堂的形式更加丰富多样，为实现课堂教学效率的提升创造条件。
二、提供实践应用机会，锻炼英语运用能力
初中阶段学生要进行多门课程的学习，教学任务繁重。为了能够在课堂上讲授更多的知识，教师通常会利用“满堂灌”和“填鸭式”的方法进行教学，但是却忽视了与学生之间的交流和互动，使得学生难以对知识点进行深刻的理解，同时没有充足的机会和时间进行英语知识的应用训练，导致学生的英语水平无法得到有效地提升。
为了使这种情况得到改善，英语教师在进行教学时应当为学生提供机会，保证学生在课堂上的练习时间，从而使学生的英语应用能力得到训练，促进英语课堂教学效率的提升。
在传统的教学观念的指导下许多教师在进行教学时经常会忽视对于学生英语运用能力的培养，使得学生不能充分对英语知识进行理解与吸收，影响学习效果。为了使这种情况得到改善，笔者在教学过程中积极探究新型的教学形式，让学生在英语学习中的主体地位得以体现，为学生提供更多的实践机会。比如根据教学内容创设情境，让学生通过对话练习对口语表达能力进行锻炼；通过听写练习锻炼学生的英语听力和单词记忆能力等。让学生能够更加主动地参与到课堂活动中，通过实践训练得到英语能力的提升，实现课堂教学效率的提升。
三、拉近师生距离，激发学生学习热情
在传统的教学模式下，教师与学生之间的联系局限于课堂之中，关系不够密切。在这种模式的影响下，师生之间进行交流互动的机会较少，课堂氛围较为沉闷，对教师的教学效率和学生的学习兴趣造成打击，影响课堂教学效率的提升。随着素质教育的不断深入实施，作为引导者的教师在进行教学时应当主动拉近与学生的距离，构建更加和谐的师生关系，提升学生对于学习的兴趣，营造更加轻松活跃的课堂氛围，为实现课堂教学效率的提高创造条件。
很多教师在进行教学时为了保持课堂的纪律，会刻意与学生保持距离，维持严肃的形象，使学生在课堂中时刻保持紧张感。这种做法能够让学生在短时间内对课程的学习保持认真，但是从长远角度来说，会给学生的学习带来负担，对学习的效率造成影响。所以笔者早进行英语教学时会主动与学生进行交流与互动，建立和谐的师生关系，帮助学生共同克服在学习过程中遇到的困难，降低学生对于英语学习的畏惧情绪，使英语课堂的氛围更加轻松自由，为学生提供更加有利的英语学习环境。通过建立和谐的师生关系为实现英语课堂教学效率的提升提供保障。
四、总结
在初中英语课堂教学中，为了实现课堂教学效率和学生的英语能力提升，作为教师要积极庄边教学观念，借助多媒体信息技术使英语课堂的形式进行丰富；给学生提供更多的实践机会，使学生的英语应用能力得到锻炼与提升；建立和谐的师生关系，使课堂的氛围更加生动活跃，激发起学生的学习热情。通过不断地改进教学方式推动英语课堂教学效率的提升。
参考文献：
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