摘要：在初中英语核心素养中，中学生的英语听力能力是关键，主要来源于英语语言环境发展相对滞后，学生不能经常在我们的日常生活中应用英语知识，英语听力能力只能集中在课堂上，学生的英语听力能力也影响着他们英语口语能力的培养，学生英语听力能力培养的重要性不言而喻。然而，目前的初中英语听力教学是学生学习兴趣低，听力教学方法单一，教师的英语听力教学思想滞后，初中英语听力教学困难，基于此，对提高初中英语听力教学质量，分析听力的困难和教学策略尤为重要。
关键词：初中英语；教学方法：学习兴趣；听力方法；训练计划
为了提高初中英语听力教学质量，教师应致力于激发学生的学习兴趣，丰富听力教学方法，转变教师的英语听力教学观念。除了提高教师的英语听力教学能力外，教师还应有效地培养学生的核心英语素养，使学生在英语听力教学中获得更多的收获，但是如何在教学过程中培养学生的听力能力呢？接下来笔者将从学习兴趣、听力方法、训练计划三个方面进行详细地阐述。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是陪伴学生克服困难、攀登知识高峰的伙伴，一旦学生失去了学习兴趣，学生将无法独立开展活动，在初中英语听力教学中激发学生的学习兴趣，引导其参与听力教学活动，为教师和学生携手共创有效的英语课堂奠定基础，教师可以借鉴当前节目《声临其境》，在教学过程中组织学生进行英语电影配音，如：《狮子王》、《复仇者联盟》等等，这些电影都是学生较为熟悉的，也是学生感兴趣的。众所周知，学生很容易被电影和“配音”的教学形式所吸引，学生要完成配音任务，应根据自己对英语对话情况的理解反复听电影原声和进行口语训练，其中一个是学生听、读、配的过程，也是培养学生英语听力能力的过程，同时可以培养学生的英语口语交际能力，提高初中英语听力教学质量。
例如，以学习《Nice?to?meet?you》这一课为例，这一课是常见的“打招呼”内容的学习，在学习这一课时我将寻找相关的影视片段，在正式上课时我将围绕着这个影视片段展开进行教学，随后将影视片段中的台词一一罗列出来，教给学生朗读方法，随后让学生听原片，学习影视片段中每个单词的发音，随后随机选择几名学生进行配音。在这个过程中，因为激发了学生的学习兴趣，在接下来的学习中，他们就会仔细地倾听原片内容，集中于播放的内容，从而也可以培养学生的口语交际的能力。
二、丰富听力的教学方法
为了多角度培养学生的英语听力能力，拓宽英语听力教学的途径，教师需要积极学习先进的教学方法，根据英语听力教学的要求灵活分配教育资源、科学英语听力教学活动，丰富英语听力的教学方法，满足个性化学习的需求，如果教师可以采用“小组合作学习”的教学方法，坚持合作学习的原则，在小组内，以小组为基准，建立4人的听力培训小组，互相监督，互相帮助，团队成员督促彼此进行听力训练任务，并修正听力训练题目，达到培养学生听力能力的目的。
例如，以学习《Life?history》这一课为例，在学习这一课时，我会将本文的录音素材发放到学习群里，随后让学生利用课下的时间小组之间进行听力任务，完成相对应的教材习题。我会这样安排小组成员，如：一名尖子生、两名中等生、一名学困生。这样的安排可以让学生之间完成互帮互助式学习，彼此之间还会督促听力的学习，在这个过程中，修正对听力内容的误解，从而在根本上提高学生的听力能力，培养学生的听力水平。
三、制定听力的训练计划
教师要坚持以学生为本的教学理念，以学生为主体开展听力教学活动，制定听力训练计划，明确听力教学目标，从学生的生活中开展教学活动，引导学生积极参与听力教学活动，现在的学生主动性强，同时教师还需要从情感、道德、知识、技能等多方面学习以人为本的教学思想、价值观，丰富英语听力教学内容，实现智力教育、道德教育、美育的融合，提高初中英语听力教学效果，有效培养学生的核心素养。
例如，以学习《An?invitation?to?the?cinema》这一课为例，在学习这节课之前，我将利用微信组建群组，然后将录音素材以文件的形式发到群组里，并制定计划：1、听录音完成相应的教材上的习题。2、习题完成后将录音内容尝试进行翻译。3、听下一节课的录音素材，在上课时我会进行提问。我会根据学生的完成度和完成质量，不断的修正我所布置的听力任务。这样的听力任务设计，完完全全的体现了学生才是课堂、教学的主体，也会激发学生的学习兴趣，提高英语听力的效果。
注重听力后的理解过程，培养学生听力后的记忆、分析、综合、归纳能力。在听力过程的最后，我们并不是简单的让学生检查答案，判断答案是否正确，而是通过对听力材料的重新挖掘，培养学生分析、综合、归纳、推理等高级能力。仅仅在有限的课堂时间内提高听力是不够的，教师应调动学生的学习积极性，采用多种形式的作业和监控方法，使学生在课后能进行听力练习，这样才能从根本上提高学生的听力能力。
参考文献：
[1]刘琨.浅析初中英语教学中的听力训练[J].中国校外教育,2020(02):66-67.
[2]王琳.初中学生英语听力培养策略[J].学周刊,2020(06):28.