摘要：新课程标准明确要求信息技术教师进一步提升课堂教学的效率和质量，积极的构建高水准的信息技术课堂教学，为学生创造良好的学习环境，高中信息技术教师要紧跟新课改的方向指引，积极的投入到对信息技术课堂有效教学的研究和探索之中。本文从正确把握教学目标、积极丰富教法运用、有效构建评价体系、不断强化教学反思等方面，浅谈如何提升信息技术课堂教学效率。
关键词：教学目标；评价体系；教学反思
新课程标准明确要求信息技术教师进一步提升课堂教学的效率和质量，积极的构建高水准的信息技术课堂教学，为学生创造良好的学习环境，高中信息技术教师要紧跟新课改的方向指引，积极的投入到对信息技术课堂有效教学的研究和探索之中，不断的提升信息技术课堂教学的质量，为学生信息素养的培养奠定坚实的基础。本文将就提升信息技术课堂教学效率的策略进行研究和探索。
一、正确把握教学目标
教学目标是高中信息技术教师课堂教学的重要方向指引，教学目标是否明确、是否合理、是否科学，对于高中信息技术课堂教学会产生决定性的影响，高中信息技术教师要理解教学目标对课堂有效教学的重要性，积极地在备课环节设计科学合理的教学目标，真正的助力高中信息技术课堂教学效能的全面提升。设计教学目标，一方面，信息技术教师要合理的平衡好知识、技能和价值观各个方面的目标，并全面的重视对学生操作能力和实践能力的培养，以实现最大的教学价值。例如，在学习《因特网信息资源检索》小节内容时，从知识方面，要让学生了解常用的搜索技术；掌握因特网信息资源检索的方法；能够根据需要搜索对应的资源等，从技能方面，要能够运用网络数据库搜寻对应的资源，从情感态度方面，要激发学生对检索的兴趣，培养学生的自主学习能力。另一方面，在设计教学目标过程中还要进一步的凸显目标的层次性、梯度性，有效的满足不同层次学生的基本学习需要，从而借助高质量的教学目标为课堂的高效教学打好基础。
二、积极丰富教法运用
有效化的教学方法是激发学生兴趣、提升教学效率和培养学生信息素养的重要实现路径，高中信息技术教师要转变教学模式，合理的借助能够激发学生参与热情、唤醒学生学习欲望的教学方法开展教学，以全面的借助教育教学方法的创新来助力信息技术课堂教学效能的提升。一方面，要引入多媒体教学法开展教学。例如，在学习《域名与域名的管理》小节内容时，信息技术教师可以使用思维导图对域名的概念、域名的分类、域名的管理等进行形象化和具体化的讲解和阐述，并借助微课视频为学生动态化的展示上机操作规范，引导学生上机搜索关于域名和域名管理的资源，并进行自主学习，从而有效的激发学生的兴趣和不断的提升学生的学习效能。另一方面，高中信息技术教师要合理的引入合作学习模式。
如同样以学习《域名与域名的管理》小节内容为例，信息技术教师可以指导学生进行小组划分，并为学生设计相应的讨论学习问题，还要积极的引导学生开展热烈的讨论，在开放式的学习中激发学生兴趣，提升学生学习效能。
三、有效构建评价体系
评价环节也是高中信息技术课堂教学的重要组成环节，通过有效的评价体系，可以全面的发现教学中存在的各种问题，有效的补足学生学习的短板和薄弱环节，从而真正的帮助学生进行全面化的改进和提升，助力课堂教学质量的提高。一方面，信息技术教师要树立教学评价的意识。如将教学评价融入到高中信息技术课堂教学的每一个环节，积极的设计包含情感、态度和价值观评价的立体化评价策略和评价方式，在教学过程中给予学生及时化和有效化的点评，并在教学结束之后进行总结性的课后评价，真正的发现学生在学习过程中存在的问题，帮助学生进行全面化的改进和提升。另一方面，要构建立体化的评价体系，如要合理的设计评价用语，科学的将结果性评价转变为过程性评价，同时还要更加强调对学生学习态度、学习方法使用、课堂互动和基本学习状态的考量，此外，还要积极的优化评价的形式、拓展评价的内容，从而通过立体化的教学评价来发现学生学习短板，助力学生在信息技术课堂更加有效的学习相应的知识和内容。
四、不断强化教学反思
教学反思是对课堂教学的各个环节、各个流程进行的系统化总结归纳和改进，高中信息技术教师要进一步强化教学反思，并通过教学反思来全面的优化信息技术课堂的各个教学环节，真正的实现高效施教，为学生信息素养的培养奠定坚实的基础。一方面，需要高中信息技术教师积极的对学生的在课堂的学习情况进行分析和研究。如看一下学生在课堂学习过程中的态度是好还是坏，学生是否和教师进行了有效的互动，学生是否较好的完成了课前所设计的教学目标，学生在课堂学习过程中还存在哪些疑惑和不解等等，并将这些情况进行归纳和总结，一起结合数据来分析学生的基本学习情况，有效的找到学生信息技术知识内容学习中的薄弱环节，为后续的改进和提升打好坚实的基础。另一方面，高中信息技术教师要结合以上分析来全面化的制定改进的对策，做到“一人一策”和“一人一方”，真正的破解学生学习的瓶颈，助力课堂教学效能的不断提升。
综上所述，高中信息技术教师要理解推进有效教学工作的重要价值所在，进一步的强化责任意识，全面的对信息技术课堂教学的各个环节和各个模块进行细化梳理和有效改进，同时还要在具体的教学实施过程中正确把握教学目标，积极丰富教法运用，有效构建评价体系，不断强化教学反思，进一步的把握高中信息技术有效施教的基本规律，真正的为学生更高质量的学习相应的信息技术支持内容创造良好的前提条件。
参考文献：
【1】许珍. 新课改下如何提高信息技术课堂教学效率[J]. 考试周刊, 2010(33):24.
【2】王建恩 . 浅谈如何提高小学信息技术课堂教学效率[J]. 中华少年, 2017.