摘要：教育是一项艺术而不仅是技术，要让其发挥最大的作用找准时机最重要。而这个准确的时机，即是笔者所称的契机。找准契机，教育真的可以温润如水。
关键词：教育、契机
一直很喜欢泰戈尔的那句话：“不是棒的锤击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”理想中的教育也是可以如水的，不用厉声棒喝，却也能达到“润物无声”的效果，关键是我们要能找准契机。
春节过后，新学期开学，班里学生成绩分化较大，原本落后的学生的积极性明显下滑，有几位学生甚至产生了厌学的念头，Z同学便是其中的一位。说起这个Z同学，是我们班的有名的数学困难户之一，考试成绩始终在三四十分之间徘徊。然而，这个孩子平时看上去特别安静，从不违纪违规，做事也特别认真踏实。所以当他终于鼓起勇气站到我面前询问，可不可以转学到职中时，我着实吃了一惊，真不知道怎样才能打消他的念头。于是，只好认真地回答他，一定好好帮他问问，先把他稳住了。事后，着急地打电话给他的父亲了解情况：这孩子是寒假期间与现在职中的同学小聚，发现同学轻松、毫无压力的学习状态甚是艳羡，整个寒假都在闹情绪想要转学，但是家里是坚决不同意。接下来的几天里，这孩子每天都会问我一遍，老师，我转学的事情怎样了？在没有搞清楚他的真实想法之前，我都叫他别急，等等再帮他问清楚。在这几天里，我认真地查了他各门功课的笔记，作业情况，字迹清楚、工整，看不出不想学的痕迹；体育委员的工作也一样很认真地负责到位；大扫除的时候，也还是像原来那样卖力积极。所以我断定，这个孩子不是真正不想学的孩子，他只是在学习上遇到了困难，感到了迷茫，自己找不到出路而已。我决定想办法好好说服他。
又到了一周一次的大扫除时间，在同学们快速有序地整理完整个教室之后，我让班长把书架上的两盆绿萝端出去浇些水。我们的书架上原来是有三盆绿萝的，经历了一个寒假的无人料理之后，都有一些萎靡，尤其是那盆长藤的。寒假结束，新学期上班的第一天，学生还没来，打开教室的第一件事就是给它们浇水。下班的时候发现这两盆绿萝慢慢恢复了精神，而另一盆却始终拧巴着，也许是气数已尽了。我有些伤感地想着，把这两盆领回了教室，却放弃了那盆长藤的。看着班长娴熟地把那两盆绿萝浇完水，置于台阶一角晾干时，我不经意间扫到了另一个角落被我弃置一边的长藤绿萝。它居然又好好地活过来了，精精神神的，根茎处的小叶片居然还闪着微微的绿光。那一刻，我突然灵光一闪，很郑重地对一旁擦窗户的Z同学说：“帮我把那盆绿萝领回家吧，放在原来的位置上，注意，一定要轻拿轻放！”于是，那天的大扫除点评，我把它改成了短小的班会。我很深情地讲了这盆长藤绿萝的故事：从它的奄奄一息到不被我看好，至于被弃置一旁；到它如何重新展现了自己生命的姿态，让我不得不以更加庄重的态度重新把它迎回了它本该有的位置。“草犹如此，人何以堪呢”？我们谁有资格轻言放弃!那一天的小班会，学生们都听得特别认真，有的竟悄悄地涨红了脸，低下了头。其中把头埋的最深的就是Z同学，他的特别白皙的脸，那天涨得特别红。那天，我悄悄地写了一张卡片放在Z同学桌上，内容是这样的：Z，你就是老师心中的那株长藤绿萝，好好努力，你也可以找回自己的位置！请相信，当你下定决心做一件事的时候，全世界都会帮你！第二天，这个孩子格外精神，坐得毕恭毕敬，眼神里写满了坚定。后来呢，Z没有再在我面前提过转去职中的事，当他再碰到困难，心情沮丧时，我也会把他找来跟他分享绿萝的成长故事。而那三盆绿萝呢，从此以后，成了我们班的重点保护对象，大家都争着去照顾它们。慢慢地，它们似乎长成了一种精神存在！
要说到我们班的C同学，任课老师们最一致的描述就是性格孤僻，不爱交流，不合群，甚至有点怪怪的。
但越是这样不爱与人打交道的孩子，心里越是在意别人对她的看法，却不愿说出来，时间一长，问题就大了。新学期开学不久，她妈妈就给我电话，诉说孩子种种的不自信，有较强的厌学心理。我多次找她沟通，都是无果而终，她始终不吭声地对抗着你的各种建议，让你清楚地感受到这种沟通的苍白无力。终于，在本学期首次月考成绩公示，C同学彻底地滑铁卢。按她的个性是绝对无法接受的，我等待她的反应。果然，第二天一早，她的妈妈又打电话给我，说孩子情绪不好，不肯上学了。意料之中，直觉告诉我，这次必须抓住机会好好说服她，也许有机会让她回心转意。
当天上午稍微得空，取得家长同意后，我与C约好中午一起吃饭。C的家境较好，她的各方面也被照顾也相当周到，这次我打算带她到路边餐馆去体验一下普通人的艰辛生活。这天微雨，虽已立春，潮湿的空气里却有彻骨的寒冷，似乎比严冬更甚。小餐馆不大，却收拾地干净整洁，门口虽有塑料帘子当着，冷风却见着缝儿地钻进来。勤劳的老板娘热情地招呼着进门的客人，刚刚从凉水里抽出来的一双手冻得通红。刚刚坐下，想起印象很深的一段话分享给C：“当你感到压力大，觉得原不顺心的时候，就去逛逛菜市场......当看到年迈的老人，严寒酷暑，一小堆菜，一小堆水果，只为挣那几块几十块的家用，你所有的矫情和懒惰都会掉在地上碎成渣！”C脸红了，她不安地搓着冻红的双手，我等着她开口倾诉。
终于，她开口了，讲爸爸从小对她的期待，期待不成的责备；讲妈妈每日重复的唠叨；讲外婆已经年迈，还独自经营着一家小厂......“所以，我很想证明我自己不像爸爸说得那么没用，也不会总让妈妈外婆失望，但是常常事与愿违。”她说，眼泪像断了线的珠子，从没见她一口气说这么多。而症结呢，我也终于看出来了：巨蟹座的女孩儿，心思敏感而又细腻，拼命地想要证明自己，却常常是顽固地与周围较劲。结果呢，常常是自己伤痕累累，还得不到理解。当我把自己的结论说与她听时，C破涕为笑了：“你怎么知道？”“我自己也曾经是这样”，我微笑着说。原本只是想安慰她的一句话，彻底打开了C的心理防线。原来，她也是一个健谈的女孩儿，只是我们没有找到正确的打开方式而已。接下来，我给的建议她就认真在听了，比如“不轻易服输”，比如“迎难而上”，比如“放下自己的倔强，与亲人言和”......C的眼睛亮了，写满了自信与坚定。下午便收到她妈妈的微信，孩子有了难得的自信，很大声地告诉她，未来有再多困难也不怕。后来呢，她还是安静地努力着，只是不再慌张。倔强的小脸上满满地写着的是：不服输。
是的，我坚信“不是棒的锤击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”关键是我们需要用心，用情去找准契机！
参考文献：
1《提升精神与智慧力量》 孙宗良
2《班主任兵法》 万玮
3《做一个会“偷懒”的班主任》 郑学志