【摘要】在初中语文教学中，课本中有很大一部分的古诗文内容，因此诗歌鉴赏是一个重要的部分，这一部分不仅要求学生全面掌握课本中关于诗歌的主要知识点，同时也要深入感受诗歌的情感表达，因此对于诗歌的理解能力是一个很大的考验。随着时代发展进步，微课逐渐成为一种新兴的教学方式，进入课堂，同时也在初中语文课堂中广泛应用。那么在这样一个大的前提下，初中语文教师应当如何利用微课开展诗歌鉴赏部分的教学引起了广泛的重视。本文主要探究微课在初中语文诗歌鉴赏教学中发挥的作用以及如何更好地运用，为初中语文诗歌鉴赏教学提供一个可能性和参考。
【关键词】初中语文 微课应用 诗词鉴赏
微课，顾名思义，是一种在短时间内对一个课堂知识点进行讲解的微视频，一般时间大多控制在5-10分钟左右，微课的特点主要有三个，其一是“精”，其二是“简”其三是“快”，“精”是指学生能够通过微课的短时间内的学习，全面把握知识点，提高教学质量，“简”是指教师对于微课的把控相对来说比较容易，简单，好操作。“快”是指学生的学习效率通过微课被放大。由于初中语文课本内诗词鉴赏比重大，知识点繁冗复杂，理论较多，对学生的理解能力要求比较高，而微课的运用恰好可以解决这一部分的难题，满足老师的教学要求和学生的学习需要，在提高学生阅读理解能力和补充遗漏的知识点都有很大的帮助，针对微课在初中语文教学中的应用方法，做如下概括。
一、微课在初中语文诗歌鉴赏中的应用价值
针对当前对初中语文诗歌鉴赏的研究，大致可以分为2个方面：
1.学生对诗歌运用的语言技巧，形象概述，表达技巧方面进行分析和鉴赏，这一部分理论知识比较多，需要记住的内容很复杂，体系庞大，而学生需要通过初读诗歌，根据自己的理解分析出诗歌运用的表达技巧和诗中所描述的形象进行分析。这是一个不小的考验。
2.学生通过进一步分析得出诗人通过诗歌所要向我们传递的思想情感以及态度观点，每一首诗都是诗人带有主观情感所做出来的，那么必然就包含着诗人的情感以及态度，这一方面是需要学生想象自己和诗人在相同的境遇从而去感受。
学生从这两方面出发，不仅仅需要理论的学习，还与学生的课后查阅书籍，阅读资料有一定的关系。但是诗歌的种类多，范围广，学生不可能全部都阅读过，也不能对诗歌有一个极其全面的掌握和把控，所以传统的授课方式并不能满足当下初中生对于语文诗歌鉴赏学习和理解的需要。
因此微课应运而生，作为一种新的教学模式，微课在实践中证明了它的特点，能够帮助学生快速高效高质量的吸收诗歌鉴赏中的知识点，具有很高的实用价值。
二，微课在具体的初中诗歌鉴赏中的应用
1.把握学生的兴趣，激发学生学习的积极性
微课的授课形式多样，运用多媒体，这样留给教师的空间就更大了，教师可以不再用单调的语言来调动课堂气氛，而是运用多媒体微课来寻找学生感兴趣的点，再将它与语文诗歌鉴赏结合起来，例如寻找一些动画片段，让学生们对动画中的人物和情感进行分析，以此引出诗歌鉴赏的教学内容，诗歌的各种表现手法和表达技巧等等，充分利用学生的主观能动性去完成思考教学，学生的认知能力也会得到很大的提高，微课也能够加深学生们在课堂上的印象，这样也有利于学生的课后复习和对知识点的巩固。并且创造出了快乐的课堂气氛。学生学得开心，教师教的也开心。
2.微课的具体运用
初中语文诗歌鉴赏的知识点很细小，很全面，题型相对来说也很活络，因此我们可以利用微课梳理细小的知识点，将其放大，这是对教育资源的一种整合，同时也实现了新兴科技与传统教学模式的结合与创新，展现了当代语文教师的教学思考和方式改良。微课主要有两种运用方式，第一种是利用PPT教学，这主要是利用大屏幕，通过制作PPT将课堂内容，投放到同学们的面前，这种形式在现在应用极其广泛，操作对于老师来说也比较简单。第二种就是录课的形式进行教学，这主要就是考验教师再短时间内将知识点整合并且按照微课的要求录制讲授内容，并通过后期对视频的剪辑最终完成一个5-10分钟左右的小视频，讲授诗歌鉴赏部分内容，学生容易遗漏知识点或者混淆知识点，因此教师可以采用这种录制的方式将诗歌中很抽象的部分化为具体的内容向同学们展开讲解。更加便于同学们理解诗歌中晦涩难懂的情感部分。
3.微课与中考内容相结合
微课为了课堂内容学习服务，而课堂为了中考服务，教师通过分析中考语文试卷中的诗歌鉴赏部分，总结概括出考点，再根据考试大纲的要求对考点进行一个补充说明，这时候教师就可以利用微课来向同学们具体展示诗歌的内容，再引出考点，我认为这样更加便于同学们对诗歌鉴赏考点的理解，同时也能加深同学们的印象。
综上所述，微课的运用对于初中语文诗歌鉴赏讲授的帮助是很大的，但是对于教师来说也是一个不小的考验，学生通过教师制作的微课更便于去理解诗歌鉴赏中的知识点，也能使课堂气氛变得活跃起来，学生愿意思考，主动思考好过被动的填鸭式教学模式。教师在微课的讲授中也能够更好的观察学生的学习状态，为接下来的教学计划做调整。更有利于教学目标的实现。
参考文献:
[1]刘彦.微课在高中语文课堂教学中的有效运用 [J].戏剧之家,2015,(7).
[2]李晓玲.微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J].青少年日记(教育教学研究),2014,(12).