摘要：我国经过5000年的发展，积累了许多优秀的古诗词，作为我国中华民族的优秀文化，古诗词文化一直在教育当中扮演着极其重要的角色。小学阶段的教学内容主要是以语文和数学为主，在语文教学的过程中古诗词占据极大的部分，但是对于小学阶段的学生而言古诗词的文化难以理解，对此在小学语文学习古诗词文化也是学生学习的难点以及重点，很多教师难以从学生的角度出发选择合适的方法教导学生进行古诗文的学习，从而使得许多学生对于古诗词的学习产生厌倦的心理，难以与古诗词文化进行情感交流，不利于学生理解能力的提高，导致教学质量的下降。本文便首先讲述了小学语文课堂古诗词教学的重要性，最后讲述了小学语文课堂古诗词教学的具体方法，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：小学语文；古诗词教学；具体方法
在小学语文教学当中古诗词是比较难以理解的部分，但是在语文教学内容中占据极大的部分，作为我国优秀的传统文化，通过学习古诗词能够传承优秀文化，帮助学生在学习古诗词的时候潜移默化的提升情商，丰富对世界认知，同时也能够提高学生的文化素养能力。为了能够打下古诗词学习的基础便需要做好小学古诗词的教育工作。由于小学阶段是学生初次接触古诗词的阶段，很多学生对于古诗词文化的理解过于表面，对此需要在此阶段打下良好的学习基础，帮助学生对古诗词文化学习产生兴趣。
一、收录古诗词的意义
在中国上下五千年的发展当中形成了极其优秀的传统文化，在中华民族优秀文化当中最具有国家特色的便是诗词，诗词是中华民族文化的瑰宝。通过在小学语文学习中学习古诗词，能够帮助学生了解更多的知识，提高文化素养，并且通过采取有效的方法进行古诗词文化学习，能够让学生对古诗词文化的学习产生兴趣，让学生对古诗词产生情感上的共鸣。古诗词已经成为小学语文课堂当中重要的学习内容，通过学习古诗词能够传承我国的传统文化，通过对古人的优秀作品进行欣赏能够培养学生对古诗词的学习兴趣。为了能够提高教学效率便需要引导学生进行古诗词学习，对古诗词产生热爱的心理，更好的传承以及发展中国传统文化[1]。
二、如何教授不同学段的古诗词
(一)激发学生对诗词学习的兴趣
对于小学低年段学生，为了能够提高小学语文教学的效率，帮助学生更好的理解古诗词文化便需要从学生的兴趣出发，激发学生对古诗词的学习兴趣。在小学语文古诗词学习课堂中可以采用诵读的方法，让教师对学生进行阅读方面的指导，从而让学生在古诗词阅读中提高语感，与古诗词产生情感上的共鸣，在阅读的过程当中感受到语言文字的美感，体会到语言文字所表达的情感。对此在小学语文古诗词教学课堂上需要重视学生的朗读，给予学生足够的时间多读、多想，为了能够帮助学生提高诵读的能力，便需要充分的发挥教师的引导作用，让教师引导学生进行古诗词诵读，根据古诗词所蕴含的情感选择合适的诵读技巧，做好押韵工作，掌握相关的阅读技巧，让学生更好的把握诗词阅读的节奏以及语调等。当学生初步掌握诵读技巧之后便可以让学生进行自主诵读，当诵读的过程当中发现读音错误问题时，需要教师及时的纠正，从而帮助学生更好的进行古诗词诵读，体会到古诗词当中所蕴含的韵味，感受到古诗词的语言之美，激发学生对诗词学习的兴趣，同时也能够帮助学生在诵读的过程中感受到古诗词当中所蕴含的意境美和画面美，潜移默化的提升审美能力。
比如在学习小学语文部编版古诗词《忆江南》诗词的时候便可以引导学生对该诗词进行阅读，通过反复的阅读日出江花红胜火，春来江水绿如蓝诗词能够充分感受到白居易对于江南的喜爱，与古诗词形成情感共鸣，激发学生诗词学习的兴趣[2]。
(二)变静态教学为动态教学
在古诗词教学的过程当中为了能够帮助学生更好的理解古诗词，便可以引导学生进行诗词的鉴赏，在鉴赏中理解和感受到诗词当中所表达的意境以及画面。许多简单的诗词诗句当中能够蕴含着非常多的人生道理。比如在学习李绅《悯农》诗词的时候，教师便可以提前给学生布置任务，让学生提前搜集一些农民农作和李绅的相关知识以及图片，在教学开始之前教师便可以播放农民在田地间工作的视频，从而让学生在观看视频的时候感受到农民工作的不易，让学生真正的理解谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的意境，通过学习古诗词文化，能够让学生感受到一些人生哲理，提高文化修养能力。采取视频播放的方法，能够让教学的内容变得更加生动有趣，活跃课堂气氛，对诗词产生兴趣[3]。
(三)增加历史文化知识
对于小学中高段学生，为了能够帮助学生更好的理解诗词内容，便可以在学习一首古诗词之前，通过教师讲述诗词所做的历史背景以及作者的人生经历，从而让学生能够换位思考，身临其境的感受到诗词写作的背景，与诗词内容形成情感的共鸣。对此在小学语文诗词教学课堂上教师便可以给学生讲述一些著名诗人的知识，通过了解诗人自身的写作特点，能够大体的了解诗词所蕴含的思想感情以及感情基调。比如在学习小学语文部编版《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗词的时候便可以在讲述之前给学生讲一些关于李白的小故事，李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。诗人送友人远行，对老朋友要去繁华的扬州充满了羡慕,诗中洋溢着欢快的情绪。诗人在江边极目远送，可见两人友情的深厚。全诗自然清丽、境界开阔、形象传神。让学生了解李白自身写作的特点，让学生更好理解诗词内容。同时通过讲述这首诗写作的背景，可以让学生从李白当初的心境出发,感受到古诗词内容与作者产生情感上的共鸣。在学习李白诗句的时候便可以进行知识的扩展，学生在课下搜集李白人生经历的故事并且了解为什么李白被称为诗仙，丰富学生的文化素养能力。为了能够顺利的进行该章节便需要教师在进行古诗词教学开始之前采取各种的方法，丰富自己的历史知识，保证教学效果的提高[4]。
三、小结
作为我国悠久的历史文化产物便需要做好古诗词的传承以及弘扬工作，为了能够保证诗词文化的传承，便需要在小学语文教学中重视古诗词文化的教学。为了能够提高古诗词教学的效率便需要在传统的教学方法上进行创新，激发学习兴趣，同时教师需要丰富自身的历史文化知识，采取多种教学方法，提高诗词教学的效率。
参考文献：
[1]黄启武. 关于小学语文课堂古诗词教学方法探讨[J]. 小学生作文辅导(三四年级版), 2019, 000(005):34.
[2]沈小莲. 关于小学语文课堂古诗词教学方法探讨[J]. 语文课内外, 2019, 000(017):88.
[3]陈丽, 赵骑兵. 小学语文课堂古诗词教学方法探讨[J]. 好家长, 2018(37).
[4]唐民霞. 小学语文课堂古诗词教学方法探讨[J]. 作文成功之路:教育教学研究, 2019(2):15-15.