摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，教育业也在加快发展。而学前教育是幼儿的启蒙时期，学前教育决定着幼儿今后的发展方向，因此学前教育是非常重要的，但是在当前农村学前教育中还存在着一定的问题，由于地区经济发展的不平衡导致了农村学前教育水平有待提高，因此一定要采取相关的措施来促进农村学前教育的有序发展，在一定程度上也有利于缩小城乡教育的差距，保证农村学前教育的有序进行。
关键词：农村学前教育;发展问题;应对策略
引言
当前，随着我国教育体系的深入改革，农村学前教育越来越受到广大群众以及社会各界人士的关注。在未来几十年教育改革的道路上，如何进一步有效推动农村学前教育的发展，使得优秀教育资质进一步得到均衡；广大农村的学龄前儿童能够接受优质的学前教育，是当前教育界面临的重要问题。由于种种实际存在的问题，农村学前教育无法与城市学前教育相比较，如何加快农村教育的发展步伐，已经为我国教育界的重点和难点，也是我国当前教育改革的重中之重。笔者结合自己多年的学前教育工作深入剖析目前我国学前教育存在的种种问题并突出相应的解决策略，以期对促进我国农村学前教育起到推动作用。
1学前教育的重要性
学前教师是每个人教育的基石，在国民教育体系中占据重要的部分，是人生教育中的基础，学前教育针对早期个人身心健康发展具有重要意义。另外对社会的发展和国民素质的提升具有一定的价值，也可以说学前教学质量的好坏直接影响到整个国民素质的高度。幼儿的教育情况不仅关系农村教育经济文化基层情况，同时也关系到社会科学经济的发展，做好农村学前教育是当今教育工作中的重点工作任务，认真发展数亿万中国儿童的教育，促进儿童身心健康的发展，同时也关系到了家家户户的自身利益，另外也和国家未来发展具有一定的意义。通过调查研究了解到，在六岁前是个人性格、态度、习惯、情感等形成的阶段，而在这一阶段发展的状况找那个对每个人的成长和发育都具有一定的重要的影响，并且决定个人的社会人格、社会性格以及未来发展的方向都具有一定的意义。在城市中的儿童学前教育也是非常重要的，根据当今社会的发展，已经形成了良好的发展趋势，另外也具有一定的发展前景。但是农村学前教育和城市学前教育相比具有一定的差距，由于一些关于农村与城市学前教育体制存在一定的差异，农村学前教育体系不完善，因此农村与城市学前教育体系相比农村儿童接受不到更完善的教育体制。
2当前农村学前教育发展存在的问题
2.1农村学生缺乏一定的家庭教育
随着我国当前城市化进程的不断加快，大量的农民涌入城市建设中，在这种情况下造成了在农村中有许多留守儿童，这些留守儿童大部分都是和爷爷奶奶或者是亲戚来进行生活，留守儿童的爷爷奶奶大多数还有着守旧的思想，在家庭教育方面存在一定的缺失，使得幼儿在成长的过程中缺乏正规的引导，导致了幼儿在日常生活中经常会出现一些错误的行为和错误的思想。另外在让幼儿到幼儿园进行学习时，这部分留守儿童的监护人会着重得考虑教育经费的问题，并且也不放心把幼儿送到幼儿园，在这种影响下，一些幼儿到了受教育的年龄却一直在家中，使得幼儿无法对自身的日常行为进行良好的规范，也不利于幼儿养成良好的性格，一些留守儿童的家长对儿童是否接受学前教育这个问题也不是非常的重视，农村儿童的监护人对这些问题也不以为然，导致了农村儿童措施接受学前教育的最佳年龄阶段，再加上家庭也无法给幼儿提供良好的教育以及生活习惯的培养，使得在当前农村中一些幼儿在成长的过程中没有受到良好的教育，而对今后的发展产生了恶劣的影响。
2.2师资建设不到位
幼儿园的办学条件差主要体现在基础设施建设不完善，主要是硬件条件，而作为幼儿园办学的软件条件的师资队伍也缺乏专业性，幼儿一般年龄在五岁左右，年龄的特点使他们的心智还处于懵懂的状态，幼儿教师对于幼儿的教育对幼儿非常重要，而农村的幼儿园的教师一般比较年轻，缺乏幼儿教学与看护经验，有一些幼儿教师的素质偏低，对于幼儿没有给予足够的耐心，甚至会出现虐待幼儿的现象，这无论对于幼儿的发展还是幼儿园本身的发展来说都是一个阻碍因素。
3发展农村学前教育的思考与建议
3.1提升家长对学前教育的认知
在农村，由于一部分家长认为幼儿上学前教育院校是没有必要的，再加上这部分家长不愿意投入更多的资金来让儿童进行学前教育，导致了在一些农村幼儿园中学生的数量不足，针对这种情况，幼儿园一定要提升家长对学前教育的认识，让每一个家长认识到幼儿接受学前教育的重要性和价值，农村幼儿园可以加大对学前教育的宣传力度，深入到每一个儿童的家中和儿童监护人进行一对一的沟通和交流，使得农村儿童的监护人可以全面地了解学前教育。
3.2提升师资水平
在得到了当地政府有力的资金支持之后，公立幼儿园可以将自己的师资队伍逐渐培养起来，首先招聘进幼儿园的教师的专业基础一定要比较好，在进入到真正的幼儿教学岗位之前，必须要保证先进行职前培训工作，对比较缺少幼儿教学经验的新教师进行培训，用来弥补其在幼儿教学经验上的缺陷，除了专业性的幼儿教学知识，还要帮助幼儿教师树立起对于学生的责任心，因为幼儿与一般的教学对象有很大的不同，幼儿教师必须要对幼儿存在足够的包容心以及耐心，农村的学前教育机构必须要重视其对于教师的培养工作。要提高农村学前教育的整体师资水平，除了上文中提及的相关政府部门加大财政投入，以提高农村学前教育教师的待遇外，还要注意其他一些方面的师资队伍建设。在财政投入较为充分的基础上，要对教师的工资福利等待遇水平有明确的规定，显示出农村学前教育教师待遇的优势，吸引有实力的师资力量。但还应注意，对前来应聘教师的能力方面要严格把关。对此，学前教育用人单位可以对教师的准入做出相应的标准和要求，并在符合要求的前提下，择优录用。最后，学前教育机构要适时对教师进行培训考核。教育事业尤其是学前教育容不得丝毫马虎，重视学前教育教师队伍的综合素质的提高。
结语
总而言之，在新农村建设不断发展的教育背景下，农村地区学前教育发展已成为社会各界共同讨论和关注的重点话题，如何推进农村地区学前教育的快速发展是对国内教育体系加以完善的重点。农村地区受到资金和环境等多方面因素的共同影响，在开展学前教育工作当中会遇到诸多难题，这使得农村学前教育发展受到了限制。由此，要围绕农村地区学前教育的具体情况来深入分析和讨论，对政府主导作用、资金投入力度以及学前教育相关机构的管理规划，还有师资力量的培养等多个方面进行分析为学前教育的未来发展提供更多的有利条件，推进农村地区学前教育未来稳定可持续发展。
参考文献
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