摘要：当今社会，素质教育已经逐步取代出纳通教育走进了时代的舞台，新形势下，对于小学数学的课堂教学的效率提升值得我们思考，教师在小学课堂上要更加注重效率提升方式，讲究合理的方法，让学生在高效中学习数学。
关键词：新形势；小学数学；高效课堂
在小学数学课堂上，构建高效课堂，让学生提升学习效率是非常必要的，随着时代的发展和社会的进步，学习效率将成为未来学生比拼的关键，拖拉和磨蹭在学习中是不可取的，在有限的时间内完成更多的任务并且能够与当堂消化才是最重要的。稿件高校数学课堂，是帮助学生成为课堂的主体，成为学习的主人，主动探索才能把知识理解的更加透彻。
在几十年数学教学的道路上，“填鸭式”教学一直使用至今，但是在数学课堂上使用这种教学方式，学生能吸收的内容非常有限，教师注重于学生的分数，却忽略了所讲授的知识对学生是否有吸引力，所以到底一部分孩子理解不上去，接受知识的程度不高。随着中国社会的高速发展，教育体制的改革也在悄无声息的进行中，学生学习效率的提高，教师对学生综合素质的培养是教育主要的改革方向。
一、在教学中以学生为主体的教学
想要真正开展好高效小学数学的教学方式，就要想办法进入到学生的内心世界当中，充分了解每个学生的个性特点以及优缺点，做好性格统计，通过不同学生的不同个性特点，做好教学方式差异化，因材施教设定真正适合学生的教学方式方法，帮助学生制定出符合个人特点的学习思维，从而发掘出每个学生的闪光点。在教学中，教师应当多鼓励学生开发自己特有的学习思维方式，肯定学生与学生之间阅读的差异化，正确的引导学生多提升自己的短板。每个学生都应该发掘适合自己的学习方法，只有找到了最适合自己的方法才能保持最高效的学习状态，“授之以鱼，不如授之以渔”，教师最重要的就是引导学生找到正确的学习方法，而不是单纯的像“复读机”一样，重复又重复的一股脑将知识的灌输给学生。让学生在自我学习中学会举一反三的道理。例如：在讲《折线统计法》的时候，我让每一个同学都提前记录好自己的一年内的身高变化，或者可以问一问父母这些数据，然后在数学课堂上，我把课堂交给学生，让他们根据自己的身高绘制折线统计图，通过这种方法加深印象，由于同学们的数据都是和自己有关的，因此非常乐于配合老师。
在教育中，学生应该是主体，我们所有的准备和传授的知识都是针对学生的。小学数学高效课堂教学主要体现在教师与学生以及学生与学生之间的有效互动，这就需要教师在课堂上准确把握教学案例的广度和深度，避免互动失真、流于形式。高效教学应在教师的引导下进行，而不是简单的案例引导。
高效总结会的开设是十分必要的，教育要善于对每堂小学数学教学效果的总结，根据教学课堂在实际应用中存在的问题，即使采用有效的对策加以改正，提高高效教学的有效性。还可以通过总结会让学生积极踊跃的提出高效教学改善的合理意见，通过总结会不断完善生活化教学方法，使高效教学方法成为提高小学数学课堂学习效率的一把利剑。
二、借助多媒体技术来辅助教学
多媒体教学的自由性、娱乐性、参与性都是可以吸引孩子们的注意力，多媒体教学的推广和普及是形势所趋，让孩子更加深刻的记忆课堂上学习到知识。比如在学习五年级下册《求得反弹高度》这节课的时候，利用了多媒体教学，我在多媒体中提前把一些篮球比赛的视频放到了课件中，在上课的时候，给大家播放视频，通过视频，方便让同学们感受到求得反弹高度和求得下降高度之间的关系，而且利用视频资料上课，同学们非常有兴趣，课堂效果很好，本来一节课的内容我们讲的很快，最后还留出了时间给同学们继续播放视频。
三、构建生活情境
数学源于生活，而且是为生活服务的，因此，数学与生活是密不可分的，在教学中，数学老师要注意构造一些情景，帮助学生理解并且感兴趣，只有这样，学生们才会发现数学的奥妙和实用，才会更加喜欢数学课堂。比如我们学到《简易方程》这节课的时候，可以把生活情境构建到菜市场中，菜市场买东西的时候是要量秤的，那么就会构建一个平衡，爷爷买菜一共需要100元，爷爷拿出了50元给卖菜叔叔，爷爷还要拿出多少钱？这样简单的方程式就出来了：X+50=100，通过这样的方式同学们认为简单易懂，而且高效。
四、构建轻松的课堂环境
孩子们只有在轻松愉快地环境中，才能够放松心情，解除紧张的情绪，融入到课堂气氛当中。轻松地课堂气氛可以很好地集中孩子们的注意力。传统的教学中，老师们总是要求学生端正的坐在自己的位置上，为了防止学生在课堂上搞小动作甚至小手背后或者放在桌面上，而且发言的时候必须举手，得到老师的允许才能够回答问题，回答问题的时候要起立等等，这些严格的要求看似课堂气氛很安静，可是孩子们的兴趣度不高，对老师所讲的东西也印象不深刻。而且长时间如此，会让孩子产生反感，觉得上课约束了自由，会影响师生之间的关系，不如大胆的尝试，不要束缚孩子们的思想，让孩子们释放天性和创造力，鼓励孩子们大胆回答老师提出的问题，充分调动孩子的思维能力。课堂上多加调动孩子们的积极性，多让孩子们参与到教学当中，真正的让孩子们体会到数学课堂。
总 结
综上所述，高效课堂的构建是小学数学教学发展的重要目标，实现高效课堂教学，可以更好地培养学生的能力，提升学生的综合素养。而要想构建小学数学高效课堂，教育工作者就必须结合新课改要求，重视学生的主体作用，革新教学方法，围绕学生来开展教学，从而不断调动学生的学习积极性和主动性，进而促进高效课堂教学目标的实现。
参考文献
[1]小学数学高效课堂的构建策略[J]. 陈金萍.??课程教育研究.?2019(37)
[2]浅谈如何教好小学数学[J]. 秦丹丹.??数学学习与研究.?2018(12)