摘要：新时期教学模式和体制不断改革，传统的教学方式已经不能满足现代教学需求，需要教师做到与时俱进，将现代的个性化教学模式引入课堂中，给学生打造全新体验的课堂体验，在轻松愉悦的氛围中学习新知识。情境教学法成为现代教学的主流方式，将其运用到初中数学教学中，让学生全新认识数学课堂，激发学生学习兴趣的同时达到数学教学的理想化目标。文章主要围绕基于情境教学下，初中数学教学的有效性展开研究，希望为更多教师提供有效建议。
关键词：情境教学；情境教学；有效性
引言
初中数学具有举足轻重的地位，既是小学数学知识的延伸，又是为高中数学学习奠定基础。对此，初中数学教学的有效性具有非常重要的作用，也是教师教学水平的重要体现。为了最大限度的提升数学教学的有效性 ，摒弃传统教学过程存在的弊端，采用情境法教学可以有效提升教学质量和效率。同时要深层次分析情境教学的应用现状，在此基础上优化和改善教学方式，让学生感受到不同的数学课堂。另外教师要注重自身素养的提升，结合现代化教学理念，灵活运用情境教学的技巧，进一步提升数学教学水平，为我国教育水平不断提升点奠定有利基础。文章主要从以下几个方面有效提升初中数学情境教学有效性。
一、提升教学行为的有效性意识
教师要保证教育方式具有前沿性，以现代教育理念为核心，实施教学过程中，正确认识有效性的内涵，确保在课堂有效的时间内，能够高效率教学，避免依靠延长学习时间提升知识量。这便需要教师可以灵活把握学生的学习状态，抓住恰当时机进行高效率教学，提升教学效率的同时给学生留出更多独立学习时间。一方面有助于培养学生独立学习意识，另一方面体现出数学教学的有效性，进而实现高效率教学的实质目标。
二、构建有效的情境教学模式
初中数学教学过程中，教师要为学生提供多样式的教学方式，善于利用多媒体等信息化技术，争取在短时间内，达到高效学习的效果，最终实现数学教学目标。基于情境教学模式，结合学生兴趣喜好，从数学教材的知识点出发，运用更多教学活动，准确把握学生学习状态，在有限的教学时间内，激发学生的思维能力和逻辑性，让学生不断突破自身，找到数学学习兴趣，帮助学生找到数学知识规律和学习方法，为以后更好的学习数学奠定有利基础。在此过程中，教师要细致观察学生是否对新知识存在疑问，以便于及时解决学生的疑惑，增加学生数学学习的动力。如果学生对所学知识具有独特见解，教师要鼓励学生大胆说出，不断激发学生的数学思维和语言表达能力。比如，一节关于几何立体图形学习时，教师预先选择一些有趣的或生活中常见的几何图形，以立体形式在多媒体上进行展示，引出数学教学内容。然后让学生细致观察这些几何图形，激发学生独立思考和提问，带着问题开始教学，有助于学生带着问题集中注意力听讲，而后将这些问题答案通过数学知识回答出来，当学生已经明白数学知识点时，让学生依据教师引导进行演示，帮助学生巩固所学知识，从而保证数学课堂具有愉悦轻松的氛围，实现高效率教学。
三、教师与学生角色互换
新课程标准明确指出，将教师为课堂主角转换为学生为主体的模式，从教师的“教”转向为学生的“学”，教师要改变传统的教学观念，培养学生自主学习，让学生在实践中挖掘数学知识的规律，积极参与到课堂互动环节中，师生共同完成数学学习。只有学生亲身参与到教学活动中，才能对所学知识记忆深刻，同时达到不断拓展学生能动性的目的。基于情境教学基础上，让学生体会到主动学习的乐趣，既可以培养学生的主人翁意识，又可以培养学生开拓思维。比如，教师将学生分为几个小组，给不同小组分配不同的数学任务，以小组讨论的形式将任务完成，同时派代表进行细致讲解，整个过程中，学生可以积极思考、发表建议，通过互相协作的方式学习相关数学知识，教师在此期间作为指导者，为学生答疑解惑，针对学生不理解或理解偏差的问题，细致分析和讲解，让学生懂得数学知识的内涵。给学生打造与以往教学完全不同的课堂体验，有助于培养学生之间的感情，让学生感受新型教学模式的乐趣，帮助学生形成良好的学习习惯，对高效率学习其它课程具有积极意义。
四、加强数学教学信息化建设
现代学生生活在信息化背景下，教师要将信息化技术合理运用到数学教学中，帮助学生高效学习的同时，对数学课堂保持着好奇心，让学生感受到科技的力量和优势。传统的教学模式主要是采用黑板粉笔，总的来讲具有一定局限性，将信息化技术运用到教学中，使数学教学更加生动，富有活力，让学生更直观的看到数学规律。与此同时，教师要随时关注和了解数学科学的动态，在课堂中为学生延伸更多新颖知识，吸引学生的注意力，同时有助于学生开拓思维，让学生正确认知数学知识，感受到数学知识的更多应用价值，以培养学生的探究能力，最大限度的提升教学有效性。
五、结束语
综上所述，初中数学是学生学习生涯的关键环节，也是学生高效率学习的最好时机，教师是传播知识的纽带，在整个学习过程中起到至关重要的作用。需要教师结合学生兴趣、喜好，将数学教学中融入情境教学，让学生感受新型的课堂体验，拉近学生与教师的距离，培养学生主观能动性。同时初中数学既是对小学数学的延伸，又是为高中数学学习奠定基础，需要教师意识到初中数学的重要性，教学过程中灵活运用信息化技术，打造新颖教学模式，激发学生数学思维和研究能力，有助于实现高效率教学的目标，同时为培养学生全面发展夯实基础，发挥教师的重要作用和价值，为教育事业快速发展起到促进作用。
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