摘要：班级管理是班主任的主要工作内容，随着素质教育的不断深入，以往的班级管理策略已经无法满足时代发展的需求。班主任的引导与管理是学生健康成长的要素。现阶段，班主任如何能做好班级管理工作已成为教师重点探讨的课题。基于此，本文就新时代班主任班级管理发展创新的思考与实践展开了分析和讨论，旨在提升班主任班级管理水平，促进学生的全面发展。
关键词：新时代；班主任班级管理；发展创新
前言：班主任是学生学习、成长和发展的指明灯，班主任班级管理的方式，对学生的学习、性格、品德和思维方式乃至将来的生活都具有重要的影响。新时代班主任要想使自己的工作更具有效性，就应该以学生为本，了解他们的真实需求，并以此为切入点，通过实践与思考对班级管理方法进行创新，以此提升班主任的班级管理水平和成效。下面，笔者就结合班主任工作经验，谈一谈自己对于班级管理发展创新的一些建议，希望能为相关研究起到一定的借鉴价值。
一、现阶段影响班主任班级管理成效的主要因素
（一）教育观念方面的因素
班主任的教育观念对班级管理具有决定性的影响[1]。如果班主任能够与时俱进，紧跟时代的步伐，自身充满时代气息，不断向学生传递更为先进的信息，则能够感染学生，使他们也能够焕发朝气，将新时代学生应有的精神风貌展示出来。反之， 如果班主任不能按照新课程改革的要求，转变观念，那么班级管理工作就会显得生硬、死板、老套，难以唤起学生的自主意识，取得理想的效果。
（二）管理方式方面的因素
管理方式直接反映了班主任的管理水平[2]。班级管理是面向未来的教育工作，班主任需要遵循时代要求，有意识、有计划的创新自己的班级管理方式。不当的班级管理方式只能带给学生压迫感，被动接受管理会让学生产生逆反情绪。新时代对人才提出更高的要求，高素质创新型人才的培养是当前教育的主要方向，为此，班级管理方式应该由以往的学生被动配合，转为学生高度自治，只有学生能够实现自主管理，班级管理才能更显成效，这也是新时代班级管理的发展趋势。
（三）师生关系方面的因素
师生关系对班主任班级管理效果具有直接影响。师生之间关系和谐、平等交流、互相尊重，学生则乐于配合班主任的指导，自觉完成班主任所布置的班级管理任务。反之，如果师生之间关系生硬，甚至发生冲突，则会给双方都造成伤害，那么班级管理的效果也就可想而之。所以，班级管理的发展创新与实践是建立在民主和谐师生关系基础上的。
二、新时代班主任班级管理发展创新的思考与实践策略
（一）新型伙伴关系的建立
新型伙伴师生关系的建立是班主任班级管理创新发展的前提[3]。如何能与学生成为朋友，是新时代教育管理中的重要问题，班主任与学生之间只有相互信认，才能做好教育管理工作。为此，班主任应该尊重学生主体地位，站在他们的角度思考，为其答疑解惑，与其进行心灵上的交流，成能够成为学生的朋友，与之建立民主、平等、和谐的、如伙伴一般的师生关系。对比严厉的班级管理，与学生建立伴伙关系，让学生自主管理更能取得成效。
另外，学生存在着差异性，班主任应该平等的对待每一个学生，全面了解其性格特点、兴趣爱好以及特长和潜能，与学生交流时，要注意沟通方式，要尊重学生，包容他们缺点，表扬他们的优点，帮助他们建立自信心同，这样，学生才能心悦诚服会发自内心的尊重班主任，主动配合班主任，自觉遵守班级所制定的管理制度，实现自主管理，提升班级管理成效。
（二）教育观念的及时更新
与时俱进及时更新教育管理观念是新时代对班主任提出的要求。班主任以组织者、执行者的身份参与班级管理，其教育观念直接影响到班级风气和管理成效。为此，班主任应该保持高度的时代感，以最快的速度接受先进的教育管理观念，创新班级管理目标和制度，进而满足新时代学生的发展需求，使学生得以身心健康成长和全面发展，从而使班级管理创新的思考与实践成果凸显出来。
（三）管理方式的创新实践
传统的班级管理方式已不能满足新时代班主任班级管理的需求，只有让学生的主观能动性得到充分发挥，通过高度自治，班主任才能从繁重的班级管理中解决出来，学生的主体作用才能得以显现，班级管理才能更具有效性。首先，班主任应该把班级管理工作，按责任划分到每个学生身上，使其能够互相管理。班主任应该根据不同学生的不同能力，来分配任务划分职责，并将监督的权力也交给学生，使其能够互相督促、约束，携手共进。其次，班主任应该通过班会，以民主自治的方式，让学生讨论对现有班级管理细则进行创新和优化。学生以小组为单位，提出对班级管理改进的建议，再全体学生共同协商、拟定的，全新的班级管理细则在班会公示出来，使全体学生都能熟知，这样，学生的自治将有则可依。最后，教师应该以周为单位组织召开班会，对本周学生自治的情况进行分析总结，表扬奖励那些能够管理好自已，并能主动帮助其他同学的学生，对于哪些表现较差的学生，则单独与其交流，找到问题存在，进行在保护学生自尊的前提下，帮助其进行改正，这样学生也能自觉改正身上的缺点。另外，班会上还应该让学生对本周自治情况进行总结，包括在学习方面、卫生方面以及纪律方面等，班主任也要积极参与其中，引导学生总结不足，探寻最佳的解决途径。
（四）家校合作方式的创新
家庭教育也是新时代班主任班级管理不能忽视的重要组成部分。家庭教育对学生的影响巨大，在以往的教育管理中，班主任和家长的联系大都是每个学期的家长会，这样的家校合作存在滞后性，学生的问题不能得到及时解决。创新家校合作方式有助于班主任和家长随时沟通交流，为学生的健康成长保驾护航。班主任可以通过建立班级家长微信群或QQ群的方式，加强与家长沟通的及时性，通过这样的信息平台，班主任和家长能更好的配合起来，使学生向着正确的方向全面发展。
结论：综上所述，新时代班主任班级管理的发展创新是必然趋势，是一项非常重要的系统工程，需要班主任、学生和家长的共同努力、积极配合才能得以实现。
班主任应该以学生的发展为本，不断更新自身的教育理念，学习最先进的管理经验，并结合实际情况，在不断实践的过程中，通过反思对班级管理新方式进行调整，进使其更发挥出真正价值，实现新时代班级管理的最优化。
参考文献：
[1]崔光彩.新时代大学生班主任创新管理模式的探索[J].才智,2020(07):152.
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