摘要：随着社会经济的全面发展和教育体制的改革，我国初中音乐教学体制也在不断改进和完善，歌唱教学开始规范引导。钢琴伴奏的应用，促进了对学生音乐素养的有效培养。文章研究了初中音乐教学中钢琴伴奏的应用价值，希望可以给有关教学提供参考和建议。
关键词：初中音乐；歌唱教学；钢琴伴奏；应用价值
初中音乐歌唱教学的思想观念在不断转变，同时社会经济的发展提高了对歌唱教学的要求。如今的音乐歌唱教学中，钢琴伴奏是其重要的辅助教学方式，在初中音乐歌唱教学中也开始应用，让初中音乐歌唱教学具有了良好有效的教学方法，并且，可以更好的提升初中学生的音乐素养，能更好的激发学生学习音乐的积极性，让其更加热爱音乐。所以，在初中音乐歌唱教学中应用钢琴伴奏具有重要的作用和意义。
1、初中音乐歌唱教学和钢琴伴奏的实际情况
初中音乐歌唱教学中，要求使用钢琴进行伴奏，可是具体教学中，老师对钢琴伴奏不重视，经常忽视应用钢琴伴奏，进而不能更好的在初中音乐教学中发挥应有的作用，不能促进教学质量和效果的提高[1]。钢琴伴奏是比较常用的具有良好效果的演奏技能，初中音乐教学中要积极应用钢琴伴奏，提高其应用效果，更好的发挥其作用，体现其应用价值，并提高歌唱教学质量，增强学生学习音乐的积极性。
2、初中音乐歌唱教学中合理应用钢琴伴奏的价值和作用
2.1应用钢琴伴奏能够帮助学生更好的掌握音乐知识
初中音乐教学中，歌唱教学的初始阶段，很多学生都不能准确掌握音调，利用钢琴伴奏，可以给学生歌唱提供前奏，让学生了解歌曲音调。可是，实际开展初中音乐歌唱教学过程中，会发现一些歌曲并没有前奏[2]。有一些音乐教师进行教学时，经常是利用“预备开始”作为歌曲前奏，直接让学生开始歌唱。这样的情况下，学生对歌曲速度很难把握，也不容易了解歌唱情绪，进而影响了歌唱效果。而把钢琴伴奏应用到初中音乐歌唱教学过程中，能够帮助进行歌曲速度和节奏的有效控制。并且应用钢琴伴奏可以帮助学生对音乐力度、音准、速度等进行准确了解和掌握，这样会促进初中音乐歌唱教学更好的发展。比如，初中音乐课本中的《青春舞曲》，这是新疆维吾尔族的一首短小精悍的歌曲，歌曲欢快、节奏灵活。老师如果直接讲解歌曲的曲风、音调、节奏、音乐力度等相关理论知识，学生会感觉理解困难，并使学生产生反感情绪，进而不喜欢音乐课程。如果在进行音乐知识的讲解中，合理的应用钢琴伴奏，学生会对其表现的音乐知识容易理解和接受，在轻松掌握相应音乐知识的同时，增强了学生的音乐学习积极性，并能更好的提高学生掌握和歌曲演唱力度、音调、灵活度的能力，提高了学生的学习效果和音乐素养。
2.2应用钢琴伴奏能够启发学生感受音乐演奏情绪
初中音乐歌唱教学中应用钢琴伴奏能够对学生进行启发，使其准确感受音乐演奏情绪。钢琴弹奏的好和差，对学生进行歌曲准确把握程度具有直接影响。
钢琴伴奏弹得好能有效启发学生准确感受到音乐的演奏情绪，在较短时间内，让学生快速的融入到歌曲具有的特定情绪中，并帮助学生提高其歌唱能力。钢琴伴奏具有自己特有的音乐特性，进行弹奏时，使学生结合钢琴伴奏对音乐背景、特殊性及思想情绪变化等进行更好的感受。老师要对钢琴伴奏的应用进行重视，利用钢琴伴奏激发学生的音乐学习积极性，同时可以使学生获得短暂的休息，提高其学习音乐的热情。比如，初中音乐课本中学习《青藏高原》的演唱时，其中有“是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的期盼”“我看见，一座座山，一座座山川”等歌词句子，如果学生进行单独演唱，或者音乐老师进行单独教唱，会对学生进行歌曲含义的理解产生影响，学生也不会轻易产生演唱激情。可是应用钢琴伴奏，就很容易让学生在伴奏中感受到歌曲的感染力，容易使学生产生演唱的欲望，进行以饱满的情绪实施演唱，并能够深入全面理解歌曲的内容和含义。所以，在初中音乐演唱教学中，把钢琴伴奏融入其中，会获得意想不到的效果。
2.3应用钢琴伴奏能够帮助学生进行歌唱氛围有效渲染
应用钢琴伴奏可以对歌曲的旋律进行恰到好处的伴奏，营造出歌曲良好的演奏氛围。使学生对歌曲的结构特点及旋律风格进行准确了解和把握，能够提高学生的歌曲分析能力，使学生对歌曲旋律框架进行准确定位[3]。同时，应用钢琴伴奏能够使初中音乐歌唱教学获得良好的演奏效果，提高教学质量，推动音乐教学的深入发展。利用钢琴伴奏，可以对歌曲的风格及逻辑结构等方面进行合理的处理，帮助学生对歌曲演唱达到非常理想的境界，使学生增强演唱信心，进而会积极主动演唱，最终达到良好的演唱效果。初中音乐的实际教学中，会有一些节奏感很强的歌曲，要求老师对其进行精心设计，应用相应钢琴伴奏技巧，对学生的歌唱氛围及旋律进行更好的渲染，以调动学生演唱激情，促进其提高演唱效果。比如，初中音乐课本中的歌曲《雪绒花》的教学时，如果老师直接教唱，学生不能很好的体会到歌曲的情绪和形象，不能够以音乐的视角进行感受歌曲表达的情感，不会更好的对学生进行音乐视野及乐观向上的生活态度、爱国情怀的有效培养。而利用钢琴伴奏进行渲染和引导，利用钢琴的旋律把学生带入到歌曲中，使学生用优美的声音和悠长的气息进行演唱，同时激发了学生热爱大自然、热爱生活的情绪，自然的产生乐观向上的生活态度，锻炼并提高了学生对音乐的理解能力。
结束语：
综上所述，随着社会的发展和音乐教学的不断改革，钢琴伴奏开始逐渐的被应用到初中的音乐歌唱教学中，进而更好的发挥出重要作用，体现出良好的应用价值。音乐老师要重视钢琴伴奏的应用，并要对自己的钢琴弹奏水平进行提高，以便于针对不同歌曲进行设计相应的钢琴伴奏技巧，提高歌唱教学质量和效果。初中音乐歌唱教学过程中，合理有效的应用钢琴伴奏，能够有效激发学生歌曲演唱欲望和积极性，并增强其音乐学习兴趣，同时，能够让学生对歌曲旋律、演唱速度等进行准确把握，可以深入理解歌曲表达的思想和情绪，进而能够提高演唱质量，促进音乐教学的更好发展。
参考文献：
[1]王新华. 探究钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用[J]. 北方音乐, 2019, 39(06):205+210.
[2]伍春艳. 浅析钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用[J]. 最漫画·学校体音美, 2018, 000(014):1-1.
[3]姚伊铃子. 浅谈初中音乐合唱教学中的钢琴伴奏[J]. 活力, 2019(7):103-103.