摘要：在小学体育教学工作开展过程中，要立足于小学生的学习兴趣，突出小学生的主体地位，使小学生能够积极、主动地参与到体育课堂学习当中，从而提升小学体育课堂教学效果及教学质量。本文在对小学体育教学问题研究过程中，注重将游戏教学法与体育教学工作进行紧密地结合，以提升体育教学的针对性和有效性，促进小学生体质健康发展。
关键词：体育游戏；小学体育；教学应用
前言：在新的教育教学形势下，促进小学生体质健康发展，成为小学教育教学工作开展必须把握的重要问题。小学体育对于学生体质锻炼起到了重要的影响，在这一过程中，教师要突出小学生的主体地位，对传统的教学方法进行创新，吸引小学生的注意力，使小学生能够积极、主动地参与到体育锻炼中，以提升体育锻炼的效果及质量。本文将体育游戏应用于小学体育教学中，对传统体育教学方法进行创新，更加有效地激发小学生的锻炼兴趣，使体育教学更加有效。
一、立足小学生身心发展特点，做好体育游戏的有效选择
小学生体育教学工作开展过程中对体育游戏的应用，要注重对小学生的身心发展特点做好把握，从而科学、合理的选择体育游戏，使体育教学的针对性和有效性得到提升。小学生具有较强的好奇心理，对运动具有较高的兴趣。在体育教学过程中，教师需要考虑小学生的兴趣爱好和身心特点，从而对体育游戏进行针对性的选择。这样一来，能够使体育游戏在教学中应用时，具有较强的针对性，更好地吸引小学生的注意力，充分地发挥体育游戏的教学功能及教学作用，使教学效果和教学质量得到更好地提升[1]。在教学中，教师要加强与学生进行沟通和交流，把握小学生的实际情况。在体育游戏应用时，教师要做好对小学生进行层次划分，如低年级小学生喜欢简单、趣味性的游戏；中高年级的小学生更倾向于难度较高的游戏，喜欢具有挑战性的游戏。针对于小学生的身心发展特点，教师要做好全面地分析和把握，从而使体育游戏在体育教学中进行有效地应用。这样一来，能够充分地调动小学生学习体育知识的积极性和主动性，使体育课堂教学效果和教学质量得到更加有效地提升。例如，在小学跑步练习过程中，设计“捉尾巴”的游戏，根据小学生的身高、性别、体能特点将小学生分组，之后在每个小学生的身后绑上“尾巴”，通过这一方法，激发小学生的锻炼兴趣，以有效地提升小学生的锻炼能力，使体育教学更加有效。
二、把握体育课堂教学内容，促进小学生综合能力的提升
小学体育课堂教学中对体育游戏的应用，要注重对体育课堂教学内容进行科学选择，加强体育教学与体育游戏的有机结合，从而提升小学生的参与度，使小学生在体育游戏中得到更好地锻炼，以促进小学生身体素质的有效提升。在体育教学中，教师结合体育游戏项目内容，要做好科学的选择和分析，突出体育游戏项目的针对性，实现体育教学与游戏的紧密结合，引导小学生积极参与到体育锻炼中，促进小学生综合素质和综合能力的提高[2]。
例如，在开展小学体育立定跳远知识教学后，教师要对立定跳远的理论知识做好把握，并结合实践训练的需要，对体育游戏进行针对性的设计，使小学生对立定跳远的方法进行学习和锻炼，使体育实践教学工作得到有效地开展。如设计“袋鼠跳”这一游戏，引导学生进行分组练习，并设置接力比赛，为小学生提供一定的奖品作为鼓励。通过这一方式，激发小学生参与体育锻炼的兴趣，并使体育游戏与体育教学内容进行紧密地结合，更加有效地促进小学生综合能力的提高。通过对体育课堂教学内容做好把握，使小学生对体育锻炼充满兴趣，促进小学生身体锻炼工作的开展，使小学生的身体素质和体育能力得到更加全面地发展，为小学生日后的成长打下坚实基础[3]。
三、提升体育游戏创新发展，做好体育有效规则讲解
体育游戏在小学体育教学中应用，要注重引导小学生对体育游戏的规则进行认知，并按照这一规则参与到体育游戏中，从而促进小学生进行体育锻炼，使体育教学效果和教学质量得到更好地提升。针对于这一情况，教师在体育教学中，要对体育游戏的重要性做好把握，并对体育游戏进行创新发展，能够立足于小学体育教学改革的发展形势，利用多种多样的体育游戏项目展开教学，使小学生感受到体育游戏的乐趣，充分地发挥小学生的主观能动性，进一步提升体育游戏的教学效果及教学质量。在体育游戏创新发展过程中，要注重把握小学生的身心发展特点，将游戏教学与体育项目进行联系，发挥体育游戏的功能及作用，使体育项目教学效果及教学质量得到更加有效地提升[4]。例如在利用“跑圈圈”这一体育游戏教学过程中，教师可以根据本校的教学情况以及学生的身心特点，对体育游戏进行创新发展，以发挥体育游戏的功能及作用，使体育课堂教学更加有效。如在“跑技能”教学过程中，利用跑圈圈这一体育游戏，将学生进行分组，划分到不同的圈内，并利用橡胶杆点击圆圈的范围，之后让学生通过跑跳进行躲避。通过对游戏进行创编，增强游戏的刺激性，使小学生更乐于参与体育游戏，发挥体育游戏的教学作用，以提升体育教学效果及教学质量。
此外，在利用体育游戏进行体育教学过程中，要注重向学生讲解体育游戏的规则，使小学生按照规则进行游戏，使小学生身体得到更加有效地锻炼。在游戏讲解过程中，要注重让学生对游戏规则进行充分地了解，并引导小学生主动地参与到游戏中。同时，教师要为小学生做好游戏示范，使小学生加深对游戏规则的理解，以发挥游戏教学的作用，促进小学生体育锻炼能力的有效提升。
结束语：总之，在开展小学体育教学过程中，教师要注重对体育游戏的功能及作用做好把握，引导小学生积极、主动地参与到体育游戏中，激发小学生的锻炼兴趣，以促进小学生体质健康发展。同时，教师要注重为小学生讲明体育游戏的规则，培养小学生规则意识，从而提升体育锻炼的效果及质量。通过把握体育游戏教学的重要性，使小学生感受到体育学习的乐趣，以提升体育教学的效果及质量，为小学生更好地成长及发展创造有利条件。
参考文献：
[1]王守芹.体育游戏在小学体育教学中的应用效果分析[J].中国农村教育,2019(11):108.
[2]包洪涛.体育游戏在小学体育教学中的运用策略分析[J].读与写(教育教学刊),2018,15(06):190.
[3]周文水.体育游戏在小学田径教学中的应用分析[J].田径,2018(04):14-15.
[4]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察,2017,6(24):117-118.