机械制造专业多元化教学的实践探究

发表时间:2020/7/10   来源:《教育学文摘》2020年7期   作者:郭祥增
[导读] 当前的职业学校属于我国重点的教育机构,承担着培养高素质技能人才的任务
        摘要:当前的职业学校属于我国重点的教育机构,承担着培养高素质技能人才的任务。而机械制造专业是职业学校中非常重要的专业。运用多元化的教学方式,进一步完善职业学校的教学体系,可以提升机械制造这个专业的教学质量。所以,就需要从职业学校的实际教学中,运用新课改革的教学标准,树立以人为本的教学理念,工学一体多元化教学,促进职业学校学生的全方面发展,从而进一步提升学生自身的就业能力。对此,本文阐述了职业院校机械制造专业教学深入的探究与讨论,并且给予提供有效的教学方法,使学生能够有效达到当前社会中对人的就业文化要求,使学生能有更好的发展。
        关键词:职业学校教学;机械制造专业;多元化教学;有效方法
        职业学校是重点培育职业技能专业人才的场所,但是,根据当前的职业学校教学情况来看,大部分的职业学校在培养机械制造人才方面仍然存在一系列的问题,在课堂中学生的参与度不高,教材编写的内容较陈旧,和机械制造行业的发展脱节。因此,老师在进行机械制造专业课教学时,要以新课程标准为本,创新教学理念,利用多种不同的有效教学方法,对课堂进行优化,丰富教学环节,提升学生参与度。这样就可以有效提升职业学校学生的学习效率和技能水平,从而高质量完成教学目标。
        一、当前职业学校中机械制造专业的现状
        (一)机械制造课程制定不合理
        中国的机械制造在最早的时候是属于手工作坊的方式,随着时代不断的发展,科技的不断进步,数字化工厂的建立,对机械制造的人才需求也有了更高的标准。为了满足当前社会发展对人才的需求,很多的职业学校都开设了机械制造专业。但是,从当前的职业院校办学水平看来,有很多学校机械制造专业的课程制定的都不合理,课堂中的内容和实际生产需要衔接不足,老师对学生教授的理论知识过多,缺少培养学生的综合实践应用能力,对课本中的内容没有深入的探究,和工厂实际工作内容没有充分衔接,这样的教学不利于学生的发展。
        (二)教学的理念过于陈旧,没有将理论教育与实践教学相联系
        通过走访调查,许多职业学校教学设施陈旧,机床设备种类和数量太少不能满足学生训练。因此造成许多职业学校老师在机械制造专业课教学中都受到传统教学理念的影响,老师在课堂中的讲课方式依然利用陈旧的教学方法,学生在这样的课堂中学习,会严重降低学生学习的积极主动性。而且,职业学校的老师只注重理论教学,然后让学生对理论知识进行理解掌握,严重缺少培养学生的技能实践。老师这样单一地对学生进行理论知识教学非但没有明显的教学效果,反而降低了学生学习的效率,学生不能深入的理解与运用这些知识。理论教育与实践教学充分结合,就可以明显的改善学生学习的效果。


        二、老师在职业学校中对机械制造专业教学的有效方法
        (一)完善当前机械教学中的体系
        职业老师在学校教学时要用以人为本的教学理念,构建完善的机械制造教学体系,依据当前社会对人才的素质需求,优化整体的课堂教学。老师要制定合适的教学内容,深入挖掘机械制造课本中的专业知识,开展与教学内容相符的教学形式,合理的融入实践教学,进一步提升学生学习效率,以便于满足社会对机械制造人才的需求。另外,老师可在教学中可以适当的增加工业设计的知识,让学生在掌握基础制造能力的基础上,学会设计简单机械零件,提升学生学习的兴趣,加强学生的理论知识水平和实践能力。
        (二)开拓学生机械制造专业知识视野
        ?当前时代不断的发展,机械制造的技术也在不断的更新,在社会中,对机械制造的环保和创新的要求也越来越高。所以,老师在职业学校的机械制造专业教学中,首先要拓宽自身的视野,不断加强专业能力,才能指导学生掌握先进的机械制造技能。比如职业老师在进行讲热处理工艺时,可以结合铁匠打铁,引导学生入门,再观看工厂先进的热处理生产线,对学生进行详细的讲解,让学生深入学习热处理的具体工艺,丰富学生的知识层面,从而提升整体的教学质量。
        (三)创新教学方式,利用多种不同的教学方法
        在机械制造的课堂上充分展现出学生的主体,教师改善自身的教学观念,避免受到传统教学理念的影响,要充分利用网络学习,提升自己的教学水平,积极创新教学方法,并结合当前机械制造最新发展方向,有效衔接实际生产需要,教学中融入实际生产环节,提升机械制造的整体教学效率。而且老师还需要深入开展教学研究,运用多元化的教学方式,促进职业学校学生学习的积极主动性。例如,老师在机械制造课堂教学中,合理开展小组合作探究模式,为学生进行合理的分组,尽量让每一位学生都能参与进来,提高机械制造课堂的活跃度,学生在交流的过程中可以有效的提升学生社交能力。另外,老师还需要常与学生进行沟通,拉近老师学生之间的距离,课堂为良师,课下为益友,针对不同学生因材施教,运用不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生掌握扎实的理论知识和技能水平,为今后学生走向专业岗位夯实基础。
        结束语:
        综上所述,机械制造行业是国家实体经济的重要支柱,是国家强盛的基石,科技的发展日新月异,机床的先进性和精度越来越高,对机械制造专业人才也提出了更高的要求,因此应大力发展职业学校机械制造专业的办学水平,加强教学机床设备等基础教学设施建设。老师也要加强自身专业学习,在课堂教学中,要运用先进的教学理念,创新有效的教学方法,提高教学质量,切实提高机械制造专业课堂的活跃度,尽可能的让学生都能参与进来,激发学生学习机械制造知识和技能的兴趣,理论实践一体化发展,让学生适应社会的发展需要。
        参考文献:
        [1]机械制造专业实施产学研结合的实践探索[J]. 吴益兴.  中外企业家. 2019(36)
        [2]机械制造专业中高职衔接人才培养方案的设计[J]. 孟鑫沛,曹会元.  职业技术教育. 2016(29)
        [3]创造性思维培养在中职机械制造专业教学实践中的探索[J]. 马圣良.  课程教育研究. 2016(34)
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