摘要：在现阶段开展的学前教育项目中，人们越来越重视培养孩子的生活方式，学习习惯和道德习惯。学龄前是培养幼儿习惯的绝佳时机，学前教育需要帮助学龄前儿童培养良好习惯。
关键词：幼儿；学前教育；良好习惯
引言
父母和幼儿园教师应帮助幼儿养成良好的习惯，本文对培养良好的生活方式，学习习惯，练习习惯和行为习惯进行了一系列分析。
一、进行生活习惯的培养
（一）养成良好的饮食习惯
一些父母苦恼孩子不认真吃饭，吃几口就不吃，肚子饿的时候，再回去找食物。对此，除了常规进餐外，进餐也应定量，孩子进餐前不应在短时间内吃杂食。这样就不会影响进餐时食物的量。为了养成好的饮食习惯习惯，父母必须平衡饮食，将肉类和蔬菜混合在一起，为孩子树立好榜样。
（二）养成良好的唾眠习惯
充足的睡眠是确保幼儿健康的重要条件。孩子必须养成积极入睡的习惯，在规定的睡眠时间内入睡。父母不应唱歌，讲故事或唱摇篮曲以使孩子入睡。在房间里，需要为孩子创造适当的睡眠条件，例如安静的环境，合适的温度，睡前完成大小便，换尿布等，以便孩子可以顺利入睡。不要让孩子独自睡觉前激烈玩耍，家长可以和孩子安静地玩耍一段时间，甚至可以用熟悉的玩具或小动物模型陪伴孩子入睡。
（三）培养孩子生活自理的习惯
当您的孩子对学习生活自理技能感兴趣时，父母可以让孩子学习自己可以做什么，例如吃饭，洗手，洗脸，洗脸，刷牙，上厕所等。父母必须抓住机会，有耐心的教孩子，刚开始的时候如果做不好没关系。最重要的是敢于这样去做。如果孩子们愿意去做，而成年人却没有给他们机会，他们会感到非常沮丧，随着时间的流逝，随着年龄的增长，他们会失去兴趣，比如“我想工作，可惜我不能努力工作“。当孩子很小的时候，他们不了解如何组织事物；当他们玩耍时，他们会随意扔掉玩具，这很普遍。当父母注意到此问题时，需要引导他们与孩子一起清理物品，清理并整理凌乱的玩具。不要总是替或帮助孩子做这些事情。为了孩子未来的成功，父母应该首先查看孩子的行为和习惯，以更好地养成宝宝的良好习惯。
（四）培养孩子良好的卫生习惯
卫生习惯是一个人的最基本的习惯，如何使孩子了解讲卫生是幼儿园老师的主要职责之一。一些孩子喜欢户外活动，但有时一场活动后他们的手很脏，甚至他们的衣服也很脏，但这不是父母和老师想要看到的。在教与学工作中，我们要注意在微妙的细节地方培养孩子良好的卫生习惯例如，早上检查孩子的小脸洗的干不干净，小手是不是白白净净和指甲长不长和衣服是不是脏的。有意识地选择一个讲卫生的孩子作为榜样，并呼吁每个人向他学习，以便孩子们养成讲卫生的意识。
二、课堂上培养幼儿勤于动脑习惯
在课堂上，教师必须知道如何激发孩子学习的兴趣。可以提出问题，通过创设情境来促使孩子开始思考。教师应该鼓励孩子积极地思考和与其他孩子讨论，以便找到问题的答案。思考一个非常重要的环节，对儿童智力的发展有非常重要的影响。笔者经常会提出一个情境问题，鼓励孩子思考发生的事情，并鼓励他们彼此讨论和交流。这种气氛为孩子们提供了心理建议。例如，启发幼儿：为什么天空中的鸟可以自由飞翔，为什么小鱼在水中快乐地游泳，并要求儿童根据自己的印象找到问题的答案。孩子们在老师的指导下进行了激烈的讨论，并在与事情发生联系后得出结论，因为鸟有翅膀，因此它可以在天空中飞翔，鱼可以利用尾巴在水里游泳。这些答案虽然还不够全面，但可以体现孩子们的想法。老师再提供适当的补充，以帮助孩子们对该问题有更全面的了解。在这样的教导中，孩子们的思维不仅活跃，而且彼此之间进行讨论和交流的热情也很高，可以持续很长时间，并且有利于他们在出现问题时养成集思广益的良好习惯。
三、活动中培养幼儿动手操作习惯
看一件事总比听更好，做一件事情总比看一件事情好。在学前阶段这一重要的能力训练期间，教师应注意培养孩子的练习习惯，以提高他们的动手能力。老师鼓励孩子们更勇敢地想，并把他们的想法付诸实践。例如，在一个积木游戏中，鼓励孩子们思考他们想要创造什么样的形状，他们想要完成什么样的房子，并要求他们以小组形式进行真实的操作，并总结他们在搭积木过程中学到的技巧和规则。在建造积木的过程中，儿童不仅要注意建造越来越大的房屋，还要合理地使用它们。在实践过程中，学生会发现应使用大型木块作为基础，以确保房屋的稳定性，圆柱木块可以用作柱子，而三角形木块可以用作屋顶。更改了使用这些木制积木的方式后，将无法创造更多的可能。可以将养成儿童的练习习惯视为对其能力发展的重要一环，因此教师应给他们更多的机会。 不仅在房子建造中使用它们，并且在练习过程中，不仅会提高孩子们的设计技能，而且还会学到一些建造房屋的知识。
四、交往中培养幼儿乐于助人习惯
良好的道德操守必须渗透到儿童学习和生活的各个方面。许多孩子的能力还不够照顾其他孩子。在某些情况下，应该积极鼓励孩子们的同学互相帮助，这对于孩子们来说，互相的帮助是一种很好的交往方式。例如，目前其他孩子正在寻求帮助，有人提供了帮助。老师有机会在课堂上给予助人者表扬，会使这个乐于助人的孩子感到快乐和幸福。从心理上讲，他们知道其他孩子也需要帮助，因此他们会积极主动地帮助解决困难。这样，在互助中形成了强烈的团结和友谊的气氛。每个孩子都会养成一种巧妙地帮助他人的习惯，这种提高道德品质的习惯培养对孩子具有非常积极的意义，能够促进孩子成长。
结语
总体而言，在幼儿园教育阶段，教师应充分注意各种良好儿童习惯的养成，并从头开始养成良好习惯。这对于孩子们未来的学习生活和成长具有巨大的价值。
参考文献
[1]王麦秀.浅谈幼儿良好习惯的培养[J].学周刊.2015(35)
[2]浦茜.浅谈幼儿生活习惯的养成[J].西部素质教育.2015(16).