摘要：高中化学和我们的生活息息相关，它对社会和经济的发展有着推动的作用。而当前高中生面临的现实问题是高中阶段的化学教学中因涉及到较多的枯燥公式，结合实验教学的不便性导致学生很多时候无法有效的进行学习，因此只能被动接受教师的讲课。随着高中课改的不断深入，我们必须做好高中阶段化学教学的创新工作。情境化设置化学教学中的问题具有独特的优势。有利于激发学生学习兴趣，提高老师的教学素养，是切实提高教学效能的重要手段。本文重点是对问题情境化的设置优化探究。
关键词：高中化学、问题情境化设置的意义、问题情境化设置的策略
一、问题情境化设置应用的价值
1、有利于优化教学内容使其生动化，增强学生学习兴趣
高中化学学习离不开实验，实验是化学的重要组成部分，将问题的情境化设置结合实验是创新之举。在高中的化学实验中，因为高中化学实验资源的局限性，学校无法保证到每个学生参与实验的进程，导致学生的化学学习大部分情况下仅限于课本知识。而如果学生只是简单的对化学课本的实验结论进行死记硬背，这样无法达到学习的效果，所以在化学教学中增加问题的情境化设置是十分有必要的。这样有利于将课本呆板的知识变得更加生动，更加立体，提高老师的教学修养；同时有利于吸引学生投入更多的精力来学习化学知识，增强学生的学习兴趣。
2、有利于规避教学风险使其稳定化，提高教师教学效率
在进行化学实验时，安全事故的发生除了人力不可抗拒的因素外，安全意识不强、实验操作不规范等等，还有实验药品本身的风险。例如如果实验中含有氰化物、氯气、浓硫酸等易燃易爆药品，不在老师的监督之下让学生亲自来做，就会有很大的教学风险。但如果不采用学生动手实验的方式得出实验结论而是直接死记硬背课本的实验结论，就会使教学效果大打折扣。化学教学中大多数是可以借助多媒体视频来创设化学实验的情境反复的播放并以此有针对性的提出问题，时长较短且重点突出。有利于规避教学的风险，同时相对于学生操作实验所消耗的时间和精力来讲，这种教学方式节约了很多时间成本，提高了教学的效率。
二、高中化学问题情境化的设置
1、问题情境化设置要有层次性
高中化学学习中本身枯燥乏味，老师在教导学生中设置的化学问题应该具有层次性，简略得当，主次分明。
这就要求老师在设置问题时候在综合背景下考虑，问题与问题之间应该环环相扣，层层递进引导学生进行化学知识的学习，突出重点。这样学生在学习中就会发挥主动性，加强学生的学习兴趣。否则会导致学生急于求成，丧失对学习的信心。
2、问题情境化设置要有生活性
如果仅仅采用教学视频的教学方式让全部学生完全牢固的掌握了知识点是较为困难的，因为有些学生的基础知识掌握的较为薄弱，在这样的前提下就需要进一步的不断巩固才能强化知识的学习。老师的作用是通过问题的情境化设置引导学生进行学习巩固知识。因此，为了使更多学生得到更加理想的学习效果，老师不仅仅是要通过视频播放的方式提出问题，应再进一步针对教学视频中所展示的问题设计习题组，从而保证整个教学有连贯性，使其具备梯度性。通过视频播放的形式进行问题的设置增加了学生对化学学习的兴趣同时也进一步巩固学生对知识的掌握情况。此外，在教师讲解完实验知识后，趁热打铁还应有效的利用问题情境化设置中与实验相关的化学常用小知识，拓展学生的知识面。
3、问题情境化设置要有针对性
老师有针对性的提出问题首先要求教师要有足够的相关知识。问题其实是有知识性的，只有在都能理解知识的情况下，才能有针对性的进行问题情境化的设置。问题的针对性重点取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性。
三、结语
化学作为高中阶段一门基础性的学科，在教学中起到了非常重要的作用。而化学教学作为高中化学重要的组成部分，对于增强学生对化学知识的理解、培养学生的实践能力、相关技能、以及严谨的科学态度有着重要的意义。
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