摘要：化学教学中实施绿色化学教育是必要的，也是可行的，可以在课外活动和实践活动中渗透绿色化学知识，使学生了解和接受绿色化学理念，树立环保意识和可持续发展理念。如何面对绿色化学新概念、新思想、新要求，在实际教学中，结合当前素质教育，把绿色教化学教育贯穿于中学化学教学的全过程之中，是一个新的研究课题。本文通过分析绿色化学理念在初中化学课外活动和实践活动中应用的重要意义，提出了相关教学策略。
关键词：课外活动；实践活动；绿色化学
在化学教学不同的环节中所倡导的绿色化学，其核心就是利用化学原理，从源头上减少和消除生产对环境的污染，从而解决人类社会发展过程中面临的有关问题，提高人类的生活质量，促使人与自然和谐相处，达到保护人类赖以生存的环境，实现人类社会的可持续发展，进一步培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。作为一名中学化学教育工作者，在实际教学中结合当前素质教育对教学的要求，将绿色化学这一重要信息传递给学生，是一个重要的研究课题。
一、绿色化学的涵义
绿色化学又称环境无害化学(Environmentally Benign Chemistry)、环境友好化学(Environmetally Friendly Chemistry)、清洁化学(Clean Chemistry)。绿色化学即用化学的技术和方法去消灭或减少那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程中的使用，同时也要在生产过程中不产生有毒有害的副产物、废物和产品。
绿色化学的根本目标就是从节约能源和防止污染的观点来重新审视和改革整个化学和化工领域，在化学研究和化工生产过程中不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物、不再处理废物。绿色化学主张在通过化学转换获取新物质的过程中充分利用每个原子，具有“原子经济性”，因此它既能够充分利用资源，又能够实现防止污染。
一、初中绿色化学教育的必要性
初中化学的教育教学，面对的是接受启蒙化学教育的中学生，贯彻绿色化学内涵，推广绿色化学成果显得尤为重要。化学教育要承担起普及、宣传的作用，这是当今化学教育所面临的时代挑战，也是化学教育发展的一大机遇。最关键的问题应该是从小培养具有绿色化学意识的人。当今是倡导绿色文明的社会，环境污染的严重性已使人类认识到必须要改变传统化学工业为绿色化学工业。现行初中化学教材从不同角度建立了与绿色化学内涵相一致的基本概念，从环境保护角度介绍了环境污染、三废、大气污染物、酸雨、温室效应等概念，在介绍概念的同时还分析了有关污染的成因和污染物的主要来源及危害。将绿色化学教育融入到初中化学教育中，培养学生的绿色意识、环保意识，逐步让全民认识到化学与环境的关系，了解绿色化学的重要性。
二、在素质教育中传播绿色化学思想，培养学生创新精神
化学实验产生的废水、废气和废渣都会对环境造成不容忽视的污染，这就需要在初中化学教育教学过程中进行环境教育，而绿色化学要求与环境教育宗旨是高度一致的。在实施环境教育过程中，一方面儿要向学生阐明绿色化学的观点，使他们树立起防止污染、保证人类生存质量的责任感，另一方面要教给学生防治污染的重要方法，减量、减废、回收、再生和再利用等绿色化学对化工生产、化学实验提出“省资源、少污染、减成本”的要求，可激发学生的改革创新精神。也可利用与化学有关的突发新闻事件事实进行绿色化学教育，报纸、电视、广播、网络等媒体每天都会有大量与化学相关的信息，如瘦肉精、苏丹红、三聚氰胺等添加剂事件，教师应及时搜集与化学绿色化学相关的题材，结合课堂教学，可使学生真正感到化学与环境生态发展的关系。
三、在课外活动中渗透绿色化学教育
课堂教学是对学生进行绿色化学观教育的主要场地，但课外活动形式多样化，内容丰富多彩，是课堂教学的很好补充。化学教师应充分利用课外活动和社会实践活动来引导学生进行探究性学习，以渗透绿色化学观教育。
如定期举办与绿色化学有关的讲座，邀请环保专家来校作专题报告，宣传环保知识，使学生认识到，化学绝不意味着污染，绿色化学作为更高层次的化学值得大家去学习，去探究。如办板报，搞环保知识讲座，组织学生测定附近河、湖的酸碱度，回收废旧电池，拒绝一次性碗筷，告别贺卡，不使用修正液等等；鼓励学生利用假期，到附近化工厂进行参观考察和调查，了解这些工厂如何处理工业三废，由学生自己写参观总结，同学间相互交流，并且评出优秀观后感给予奖励。
教师还要引导学生在日常生活中从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源，如节水节电、充分燃烧天然气石油液化气等，合理分类存放生活垃圾，不乱倒污水，不使用污染环境的物品，如含磷洗衣粉喷发胶等，敢于同浪费资源、环境污染的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，养成环境保护的习惯和绿色化学观念，保护好我们的家园。
四、在实践活动中体现绿色化学观
作为是一门实践性较强的学科，在我们实际生活中的应用十分广泛，要提高学生的绿色化学思想意识，加强学生对绿色化学理念的应用。
在化学实践活动的设计中，我以地球化学知识为基础，生态系统中物质循环和能量流动为导线，阐述空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，增加了包括环境保护、新能源、卫生保健食品等方面内容；展示绿色生态环境和严重污染地区的明显对比，简单说明现在人人都关注的环境问题，利用课外小组宣传或讲座等多种传播方式来提高学生的环保意识，让学生切身感觉到绿色化学的好处。
也可从环境与健康关系问题入手，抓住实际，灌输环境意识，能给学生留下深刻的印象，比如针对很多人因入住新房患上严重疾病的报道，我组织学生开展了室内装修会遇到哪些环境污染问题的专题调查活动，学生自由组合编成小组，自编调查问卷儿，自己跑市场，了解家居装修材料性质，到图书馆查找文献资料撰写调查报告。通过实践活动的开展，学生了解到许多环境知识，如地面装修选用大理石会增加氡污染，墙面漆的使用会挥发出甲醛、三氯甲烷等影响身体健康的有机物。通过调查，学生还提出了许多减少室内空气污染的办法，如尽量少用中国传统的爆炒菜方式以减少油烟的排放量，做菜过程始终开动抽油烟机，以减少燃烧过程产生的CO、NO2等有害物质在空气中的含量，室内放置吊兰等绿色植物吸收甲醛，室内禁止吸烟等等，总之，实践活动的开展能大大提高学生的绿色意识。
总之，绿色化学教育是化学教学改革的一个发展趋势，它具有很高的环境、社会及经济价值，是化学教育进一步发展的一个方向。面临着新的环境、新的机遇及新的挑战，化学教师通过教学将绿色化学观念渗透到学生的学习中，可以更好的让学生了解它，接受它，并且顺应时代发展的潮流和方向。
参考文献:
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