摘要：教书育人是教师的主要职责，作为人类灵魂的工程师，教师不仅要帮助学生掌握学科知识，而且还要引导其形成正确的三观，提升他们的综合素质与核心素养。数学是小学教育中一门重要的基础课程，在素质教育的背景下，教师应该充分发挥教书育人的重要作用，指导学生朝着健康的方向发展。基于此，本文就小学数学教学中发挥教书育人作用的重要举措展开了分析与探讨，旨在提升数学教学的成效，促进学生的全面发展。
关键词：小学数学；教书育人；举措
前言：小学阶段的学生就是一张白纸，通过教书育人学生能够实现德、知、体、美、劳全面发展。新课改的实施对教师提出了更高的要求，育人已经成为教师的首要任务。在小学数学教学中，教师应该有意识的将德育融入其中，帮助学生形成良好的道德品质和思想观念，促使其身心健康成长和全面发展。下面，笔者就结合数学教学实践经验，谈一谈自己在教书育人方面的一些举措，希望能够为相关研究起到一定的参考作用。
一、小学数学教学中教书育人作用的内涵
正确认识教书育人才能使其作用得到有效发挥[1]。教书和育人是一个统一体的两个方面，本质上有所不同。小学数学教学中的教书是指向学生传授数学知识与技能，而育人则是说通过数学教学过程，教导学生如何为人、做事，培养其价值观、人生观和世界观。教书与育人两者各自独立，又相辅相成。教书较为容易做到，而育人则相对难以实现。作为一名优秀的小学数学教师，应该为人师表、因材施教、深挖数学教材中的德育元素，利用多元化的教学手段指导学生认真学习、健康发展。
二、小学数学教学中教书育人作用的发挥策略
（一）为人师表，建立榜样
为人师表、树立道德典范是教书育人作用发挥的前提[2]。小学阶段是奠定数学基础，培养思想观念的黄金时期，为此，教师应该既是知识的传播者，为学生答疑解惑、传道授业，又是德育的践行者，引导学生形成正确的三观和良好的品质。小学生的生活经验不足，认知能力有限，对未知事物充满了好奇心，价值观也处于初建阶段，但模仿能力超强，周围事物和人对他们的影响很大。教师的言谈举止也是课堂教学的重要组成部分，所以，教师在应该为人师表、以身作则，在教学实践中，通过言传身教为学生树立学习和道德的榜样，利用认真严谨的工作态度、和蔼可亲的待人态度来影响学生，使他们在潜移默化间，逐渐形成规范书写、乐于助人的品质，有效提升其综合素质以及数学素养，实现全面发展。
例如，在开展课堂教学前，教师应该有礼貌，主动向学生招呼；在课堂教学中，运用风趣幽默的语言与学生交流互动，用真诚的态度客观评价学生，要善于发现学生的闪光点，给予他们及时的表扬和鼓励，进而肯定其积极向上的学习态度，使其阳光自信、品学兼优。
（二）把握原则，指导有方
只有遵循一定的原则教书育人才能得以实现。在小学数学教学中，教师在发挥教书育人作用时，应该遵循如下原则：首先，层次性原则。新课改明确了学生的主体性和差异性，要求教师在课堂教学中能够顾及每一个学生，使他们都能在参与学习活动的过程中，得到提高和发展。为此，教师应该了解班级中每个学生，包括他们的个性特点、数学基础、兴趣爱好和理解能力等，并在此基础上，结合教学内容，精心设计教学方案，使数学教学更具层次性、趣味性和针对性，这样既可以满足不同层次学生数学知识的学习需求，又能够德育指导更具针对性和有效性。其次，情境性原则。情感教育是素质教育的重要组成部分，当学生处于积极的情感状态时，他们会表现出浓厚的学习兴趣和乐观向上的学习态度。为此，教师应该与学生建立和谐、平等的师生关系，进而营造出愉悦的情感氛围，使学生受到感染，主观能动性得到充分发挥，实现数学素养和综合素质的有效提升。
（三）积极沟通，启迪心灵
沟通是师生之间传递知识、建立心灵联系的主要途径。学生在校生活大部分时间都是和教师共同渡过，教师能否和学生积极沟通、有效沟通在很大程度上决定了教学效果和成效。为此，在小学数学教学实践中，教师应该为学生营造一个具有互动性和开放性的课堂，在愉快的、轻松的、向上的环境中，实现教书育人。例如，在教学“圆的周长”一课时，教师就可以为学生讲述祖冲之的故事，他是将圆周率精算到3.1415926-3.1415927之间第一人，要早于欧洲1000多年的时间，这有助于数学文化的传承，培养学生的民族自豪感。然后，教师再让学生以小组合作的方式，通过动手操作，合作探究推导出圆的周长公式，这个过程中，学生的综合能力、数学素养都能得到显著提升，为将来的全面发展奠定基础。
结论：由此可见，教书育人重要作用的发挥，对小学数学具有极大的影响，能促使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，成为社会发展所需的高素质人才。为此，教师应该为人师表，为学生建立榜样，把握原则，使教书育人更具方向，并在课堂教学的过程中，主动与学生交流沟通，启迪他们的心灵，使其能够乐观向上、笑对人生。
参考文献：
[1]杜中东.基于立德树人的小学数学教学探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(04):251.
[2]魏茂美.探析小学数学教学中如何进行诚信教育[J].华夏教师,2020(02):64-65.
[3]沈娟娟.寓德于教 教书育人——浅谈小学数学课堂教学中的道德教育[J].教书育人,2018(35):78.