【摘要】高中政治是国家意志力的集中体现，它的进行和开展有助于帮助学生形成公民意识和培养思维，从而在身心获得健康成长的同时，取得学习和生活上的提升进步。高中政治不仅仅是一种学科，更是我们中华民族五千年文化精髓的传承，是我们传统优良品质的传递。同时，高中政治的诸多内容都与我国教育核心—立德树人相联系，政治学科为立德树人搭建了平台，立德树人为政治学科丰富了内容，本文将重点从高中生立德树人理念培养和形成的关键途径出发，提出高中政治教学中有效渗透立德树人理念的策略。
【关键词】高中政治 立德树人 渗透策略
高中政治必修分为4个方向展开，经济生活：创造、转化、实现价值、满足人们物质文化生活需要的活动；政治生活：马克思主义的基本观点、政治方向、国家观念、国家大事的集中体现；文化生活：人类全部精神活动及其产物；哲学与生活：元知识、元理学、阐释世界或指导实践。
一.高中生立德树人理念培养和形成的途径
（一）教学途径
学习是高中阶段学生必须进行和完成的任务，从学生出发，学习里包含的基础知识、能力和核心素养都是学生的宝贵财富，也是后阶段和整体学习中的良好辅助。从立德树人出发，目前我国的教育正积极响应国家对于立德树人理念的号召，所有阶段、学科、年级都将立德树人理念作为教学的目标和任务，认真做到将立德树人充分渗透教学，使学生在学习过程中，感受到立德树人的知识和理念，从而促进学生自身对于立德树人理念的培养。
（二）生活途径
学生的生活中充满了立德树人的色彩，从家庭出发，家庭成员言传身教、潜移默化对学生造成直接的影响；从社会出发，保护尊重动物、给身体有缺陷、怀孕妇女让座、不乱丢垃圾、保护环境和遵守交通规则等等都为学生的立德树人奠定基础；从交往出发，朋友、长辈、老师身上所具备的优秀品质和习惯都会积极影响学生，使学生一步步改正自己的问题，树立正确的行为和观念。
（三）成长途径
立德树人理念如同知识一样，它是在不断地积累中逐步形成和完善的，在小学阶段，立德树人理念处于初步形成和搭建阶段，核心内容为尊重老师、爱护同学、热爱国家、讲文明、懂礼貌、遵守课堂纪律和不浪费等等；在初中阶段，学生正处于青春期内，立德树人理念在小学阶段上进一步强化，核心内容为控制自己的情绪、肩负起成为社会主义建设者和接班人的重任、树立正确的道德、人生和价值观念、培养民族自尊心、责任感等等；在高中阶段，学生处于人生最重要的大考中，立德树人理念核心内容包括核心素养、道德准则、行为习惯等等的完善。
各个阶段都对立德树人有着不同的完成目标，学生在整体学习和成长过程中，逐渐建立、培养和完善自身的立德树人理念。
二.高中政治教学中有效渗透立德树人理念的策略
（一）挖掘教材资源，优化教学内容
教师在实际教学过程中，应当将立德树人理念充分渗透教学，在挖掘教学资源的过程中，有效进行立德树人理念的呈现。以人教版高中政治必修一第一单元第三课《多彩的消费》为例，章节主要内容以消费类型和树立学生正确的消费观为主，教师可以就此话题展开立德树人理念学习。从消费类型出发，钱货两清以超市消费举例、贷款消费以买车买房为例、租赁消费以租房为例。从树立学生正确的消费观为例，很多学生为了攀比和虚荣心而追求昂贵的衣服、鞋子和手表等等，教师可以从这个角度出发告诉学生金钱的来之不易以及建立合理消费观的重要性。
（二）关注国家大事，丰富理念要义
关心国家大事是丰富政治内容、丰富立德树人理念的关键手段之一，教师在进行教学时，可以充分将内容与国家大事相联系。以人教版高中政治必修二第三单元第五课《我国的人民代表大会制度》为例，在进行章节内容时，教师可以结合2020年5月25日十三届全国人民代表大会展开学习，包括代表、会议主要内容、工作进行学习，了解人民代表大会的职责和意义。
（三）重视社会实践，深化理念核心
社会实践时感悟和学习的一种特殊形式，是学科教学的延伸和深化，它从学生的实际锻炼和亲身体验出，帮助学生在此过程中深化知识、建立立德树人理念。以人教版高中政治必修三第三单元第六课《我们的中国文化》为例，在章节的学习中，教师可以组织学生进行实践活动，包括参观博物馆、烈士纪念堂、参观地区的名胜古迹等等，也可以引导学生进行自主实践，包括了解琴棋书画、名著、了解我国的朝代变迁、历史发展等等。
三.总结
立德树人是教学的核心，是学生成长的关键，是和谐社会进步和发展的需要，教师应认真对待它在教学中的渗透工作，采取多样的策略以促进它的融合和展现，从而帮助学生建立正确的立德树人理念。最后，本文提出的策略希望能被广大教学工作者参考。
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