摘要：在最新课程标准的指导下，校园教育工作走上了全新的发展方向，教师需要通过有效的课堂教学活动开展，组织学生能够自主地进行知识的学习，这也能够让学生形成自主学习的能力，提高其学习的综合效果。初中阶段地理这门学科具有比较强的综合和实践性特点，所以教师更是需要结合学科的特点，有针对性地开展探究式教学模式，使学生的潜能得到激发，以此达到教学效果的最大化。本文就是对其进行深入的分析，希望能够优化地理课堂教学的效果，发挥出探究式教学本身所具有的优势，以此打造高质量课堂教学环境。
关键词：初中；地理教学；探究式学习
前言：初中校园内部的地理课堂教学工作，在素质教育大背景下，也找到了最新的发展和改革方向，要求教师不仅仅能够把最基本的地理学科知识传授给学生，更是需要让学生培养出良好的实践的技巧。所以本文也提出了探究式教学方法，在初中地理课堂上的具体应用形式，希望能够保证教师引导学生，激发自身的潜能，挖掘知识内部的核心内容，以此适应最新的课堂教学模式，使学生成为课堂的主人，进而打造最佳的课堂教育环境，为学生后期良好的发展奠定坚实的基础。
一、提高教师自身素质，为探究式教学准备条件
初中地理课堂上开展探究式教学，其主要的重点内容就是激发学生内在学习所具有的主动性，所以在这样的过程中，教师需要扮演好启发者和指导人员的角色。通过长期的教学观察能够看出，目前很多教师难以做到这一点，所以想要真正的结合使用探究式教学的方法，激发起学生的潜能，需要教师能够改善自身的思想理念，提高自身教育工作的能力和综合的素质。初中地理课堂上，探究式教学工作开展的要求就是，教师能够具备比较扎实的理论基础知识，并且从学生心理特点着手，使学生能够真正的喜欢教师、尊重教师，以此爱屋及乌，更加愿意探讨地理课堂上所具有的知识内容。
教师需要尊重每一位学生，即便是一些对于地理知识学习兴趣不高的同学，更是需要给予足够的关注，调动其各方面的能力和学习的积极性，这样才能够使学生深入到课堂内部学习更多的知识，也能够引导学生对所涉及到的知识点进行有效的探究，以此达到课堂教学效果的最大化。所以也能够看出，教师本身意识的转变，以及自身素质的提高，是探究式教学最为主要的条件，更是探究式教学开展过程中所提出的核心性要求。
二、实践分组探究教学方法，培养学生合作能力
探究教学的方法其主要的重点内容就是，引导学生在实际的教学过程中，能够参与到课堂的内部，使学生通过自身对于知识点的思考，了解地理所包含的众多内容，也掌握地理知识学习最为基本的技能。
所以在整个探究的过程中，教师也需要利用科学合理的课堂教育工作开展方式，优化教育的模式，促进学生的成长和进步。在探究教学法渗透到课堂中的过程中，小组讨论是比较常用的一种形式，教师可以通过班级内部小组的划分，引导学生积极地对知识点进行深入的分析，也能够改善课堂的氛围，提高教学的效果。
教师可以首先布置一个所需要讨论的主题，引导同学根据这一主题找到相应的学习资源和材料，然后在小组的内部通过相互的合作和探讨，找到问题最终解决的答案。在这样的教学工作开展过程之中，学生能够有效的对地理课堂所包含的知识点进行分析，也能够在查找资料的过程中，真正地了解到合作学习所具有的乐趣，并且愿意深入的探究课堂知识，把知识点延伸到课外，了解到地理知识所具有的奥秘。同时，感受到地理知识的魅力，加深学生对于所学习知识内容的印象，提高其学习的效果，进而打造高质量的课堂教育环境。
三、充分利用课上课下的资源来进行探究式学习
在初中地理课堂上，结合使用探究式的教学方法，需要让学生能够围绕着相关的主题，深入地开展探讨的活动，在地理课堂教学工作开展和实施的过程之中，教师更是需要关注的学生所占有的主体性位置，了解到学生对于知识的需求选择合适的探究方式，深入到课堂的内部。例如：教师可以对教学的内容进行合理的分类和整理，把一些适合探究的内容和相关的主题进行整理。如，“地球是一个球体”这样的主题就适合学生利用探究式的方法，深入地了解其中所包含的内在知识。整个教学的过程中，学生可以在课下搜集相关的资料，列举出一系列的证明，表示地球是一个球体。如，麦哲伦通过环球的旅行，从欧洲出发一直向西，经过长途跋涉又回到了欧洲；还有美国和中国的时差等，这些都能够验证地理的相关知识内容，这些知识也具有一定的趣味性特点，让学生在探究的过程中，能够感受到地理课堂所具有的乐趣，以此加深学生的学习效果，激发学生学习兴趣，这样才能够发挥出探究式教学方法所具有的优势，也能够打造高质量的初中地理课堂环境。
结论：综上所述，结合初中校园内部，地理课堂教学的实际情况能够了解到，一直以来，教师思想理念受到了传统教育模式的影响，关注到的仅仅是学生考试的成绩，忽略了学生素质的培养，这也不符合当前教育工作所提出的需求。因此，本文在以上的内容中，结合全新的教育背景，以及教育的环境，提出探究教学模式在课堂中的应用策略，希望能够让学生深入地对地理知识内容进行探究和挖掘，以此激发起内在的潜能，提高学习效果的同时，促进学生未来良好的发展和进步。
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