【摘要】英语课的课前“热身”活动能够有效提高小学生英语听说能力，激发小学生对英语的学习兴趣，拓展他们的视野，增强他们的见识，培养学生养成自主学习的能力，更重要的是推动英语教学起到巨大的作用。本文阐述了英语课上正式内容前的几分钟热身活动的意义和重要的作用，以及我们在开展英语课课前热身的内容和形式以及采取的策略和遵循的原则。
【关键词】课前热身 激发 英语兴趣
小学英语作为一门新的语言性学科，本人从教那么多年得出的一个经验就是：我们的学生要学好小学英语，教师就需要不断地进行听说的训练。由于我们的学生还小，他们在课外是不会自觉地进行英语能力听说训练的，这也是目前很多学校的小学英语成绩一直停留在原地踏步，没有进步的原因之一。其实巧妙地在每一节英语课上正式内容前抽出几分钟的时间进行“热身”活动，将上正式内容前的几分钟时间变成了我们的学生展示个人英语“学习成果”的时间。如此的操作模式，不仅仅在课前开展了形式各样的的英语激趣活动，还为接下来的小学英语课的教学活动的进行打下了一支强心剂，活跃了课堂气氛，小学英语课前“热身”活动宛如一曲美妙的小学英语课堂教学的乐曲奏响的前奏。
一、课前“热身”活动的意义和作用
小学英语课堂教学实践证明了，其实我们的学生还是具备了一定语言和文化基础知识，甚至连一些基本技能和基本的语言运用能力，他们都是具备的。但是我们也必须明白，小学生的学习兴趣和自信心也是至关重要的。英语课前“热身”活动其实也是新课改精神的重要体现，我们遵循着以“人”为本的教学理念。我们本着这么一条主线：教师在活动前的精心设计、学生在活动中的精彩表现、教师在活动后的不停地夸赞。这样的课前“热身”活动不仅仅能够激活我们的小学英语课堂气氛，还能提高小学英语听说的能力，在激发学生们学习兴趣的同时，也增强他们的信心，在巩固学生的文化知识同时，也培养了他们自主学习的能力，这些都具有着重要的意义和作用。
（一）提高小学英语的听与说的能力。
提高小学英语听与说的能力是课前“热身”活动我们要做的第一件事，我们可以把我们的讲台变成为学生提供了一个练习英语口语表达能力和展示个人才华的平台，我们要求上台的学生都必须进行精心的准备，在表演过程中要做到口齿清晰、声音洪亮，班上的每一个同学都有要表演，每周先制定出表演的同学的名单，每节课课前可安排两到三名同学，一轮过后又重新开始，这样学生们的口语能力一定会上一个台阶的。并且教师还要要求台下学生必须认真看台上同学的表演，专心听他们说的每一句话，长此以往学生的听力水平必定也会上一个台阶的，并且他们还可以积累一些常用的词汇，可谓一举两得。
（二）激发学生学习英语的兴趣。
课前“热身”活动可以选择的形式真的很多，比如可以进行英语歌曲演唱、个人英语演讲会、英语小游戏等，其涉及面可以大到社会小到家庭和学校的点点滴滴。可以单人表演、也可以双人或者多人演出，同学之间的表演要配合，每个学生都要以最大的激情投入到此项活动来。课前“热身”活动趣味性和学习性，同学们所有的精彩表演都是为了营造出愉快的学习氛围，提高学习英语的兴趣，活动过后，大家都会发现原来自己已经爱上了英语课了。
（三）增强学生的自信心。
活动前学生的准备是很重要的，该选择怎么样的一个题材？选材以后还要排练，以求将自己最完美的一面展现给同学们。这些年来的课前热身活动的开展，我惊喜地发现学生回答问题的声音变得响亮了，英语发音变得更加准确了，举止变得自然了，他们也积累了很多的词汇，总之一句话就是学生的英语水平上来了。
（四）培养了学生的自主学习能力。
其实在准备的过程中我们的学生是花费大量的时间和精力去排练的，准备得如此充分真的是下了一番苦功夫。我在开展这项活动的初衷就是想通过英语课课前热身分角色表演活动提高学生的听说能力，更为重要的一点就是提高他们的自主学习能力。本着人人参与，机会平均的原则。此外，我也会根据他们的表演，在班上进行投票的方式评选出“个人魅力奖”和“团体合作奖”。这样做的目的就是尽自己最大的能力调动学生学习英语积极性和主动性，也培养学生养成自主学习的能力。
二、课前热身的内容和形式
（一）玩游戏
小学生的一个特点就是好玩，喜欢玩游戏。
说句实话玩游戏能够把学生们的情绪带到最兴奋的点上来，特别是一些记忆性较强的内容我们可以让学生在轻松愉快的活动中得以掌握，所以玩游戏的课前热身活动深受同学们的欢迎。除教材中的游戏外，我还常和学生一起做“Magic eyes”、“Imitate show ”、“Clap hands”、“Hide and seek”等游戏。
（二）唱英文歌曲
我觉得适当的时候让学生们唱唱英文歌曲，这也是一种寓教于乐的英语教材导入方式之一。我有时会让他们唱一些通俗易懂的英文歌曲，这些歌曲不仅仅能够极大地提高了学生的学习兴趣，也可以进一为他们创造英语语言学习环境。比如我就曾给他们播放《昨日重现》这首世界名曲，学生听了以后也是感触良多的。
（三）顺口溜
汉语顺口溜我们就见得多，其实英文也有很多简单易读的顺口溜的，这些英文的顺口溜可以帮助学生记一些重要的内容。比如在讲到be的用法口诀时，我教了学生这样一个顺口溜：我用am，你用are，is连着他，她，它。单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
（四）排练一个剧本
我们也可以指导学生根据老师的授课内容编排一个剧本，几人一组在上正式内容前的几分钟进行表演，教师根据这些小组的情况进行评分，并评选出表现较好的几组进行大力的表扬。当然还是鼓励为主，人人有份，志在参与。
三、课前热身活动的策略和原则
（一）趣味性。
我们都懂得这样一个道理：兴趣乃最好的老师。课前热身活动就是为了激发学生的兴趣而来的，其最终的目的就是想要取得一定的成效。所以这些活动的内容应该是形式多样的、贴近我们小学生的日常生活。活动的形式多样的目的也是为了让这项活动具有一定的新鲜感。从欣赏英文歌曲，到学生自己编排话剧表演，也有大家的互动游戏。学生运用在课前热身活动中开始变得期待下一节的英语课。
（二）激励性。
课前热身活动就是本着人人参与、人人有份、人人进步的理念。教师要挖掘每个学生身上的闪光点，多给一些信心不足的学生的鼓励和肯定，指出每一个学生的优点所在，比如是因为声音响亮或者发音标准还是口齿伶俐、语言风趣幽默等。学生长时间的学习，总会因为各种各样的障碍而对学习变得消极，对于学生学习厌学这种消极因素，教师要用表扬的形式，激励他们对学习的兴趣。教师的激励永远是学生乐学的基础。
（三）竞争性。
竞争是推动进步的原动力，注重开展个人间、小组间的竞赛可以有效促进课前活动朝有效地目的进行。评分制度可以根据学生的课前热身活动的表现和在小组间的表现情况进行评比，评选出“个人魅力奖”和“最佳小组表现奖”。对于获奖者可以给予物质上奖励和精神奖励，在班级制定一个评比表，增强学生间的竞争意识与合作意识。
（四）互动性。
课前热身活动给我们同学展示了自我的平台，给我们师生间的合作与交流搭建了一座桥梁，其互动性之高是很多教学环节都不能比拟的。课前热身活动作为互动性挺高的环节在活跃课堂气氛以及调动学生的学习积极性方面有着无法比拟优越性，学生们通过互动既能学习到他人的优点，在肯定他人的努力和付出同时，也会学习他人做得好的地方，一起进步。教师激励性的评价甚至还可以增进师生间的感情，学生学习变得更自信，他们的课堂行为更主动了。
四、总结
总而言之，课前热身活动给小学英语课堂教学注入新的活力，按照新课改的要求我们又做到了以学生为中心，大家都有份参与，并且营造了一起进步的良好学习氛围。作为一名从事小学英语教学多年的教师，可以利用形式多样的课前热身活动给英语课加温，争取创设一个愉快和宽松的学习氛围，让我们的学生真正融入英语学习中来，培养学生自主学习英语的兴趣，使其学生能在英语学习中学得轻松、学得积极，进而为接下来的教学打下坚实的基础。一句话说，教师好好把握课前热身的那几分钟，对我们的小学英语教学课堂是有着极大的益处的。
【参考文献】
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