摘要：在现代教育领域中，培养学生核心素养已经成为了教育的重要目标。而英语作为高中的核心课程之一，通过英语课堂对学生进行全面的培育已经成为当前对英语教师的重大挑战。而现在信息技术越来越发达，将信息技术更广泛的应用到高中英语教学当中，有助于帮助不同层次的学生提高他们的英语水平，更有利于帮助学生实现全面发展，完成对学生核心素养的培养，助力实现教育公平，让现代教育能够满足学生自身的发展需求以及社会对全面复合型人才的需求。
关键词：高中英语；教育公平；教育信息化；核心素养
1 研究背景
现代科技发展速度十分迅猛，信息技术革新的步伐也越走越快。新思想、新理论层出不穷，使得现代社会对人才要求发生了重大改变，社会需要学校为其培养出复合型全面发展的人才。但是由于我国的基础教育受传统教育的影响深远，导致学校在培养学生的创新能力和自主探究能力等方面存在很多不足之处。因此，伴随着信息技术的逐渐发展，通过利用信息技术来培养学生的创新精神及探索精神，使学校教育满足素质教育的要求，使学生能够在将来适应信息化的社会。
教育信息化主要的是为了培养出能适应信息化时代的全新人才，将信息化教育融入到我们的日常英语教学中来，针对不同学生的个体差异性，在根据不同学生制定不同的学习目标，进而结合多媒体信息技术开展最优化的教学模式，因此，教师要重视对信息化教育资源的探索、开发与利用。将培养学生核心素养归进教育目标当中。
2 教育信息化的主要内容
教学的信息化是教育信息化的重要内容，教学的信息化对于优化教育及发展素质教育等多方面都有着重要的意义。通过教育教学的过程，教师通过充分利用多媒体教室等现代技术媒体来对教育进行优化，以满足现代教育的要求，来帮助学生适应信息化社会。教育的信息化不仅有利于培养学生的自主学习的意识、更能直接地体现学生出在学习中的主体地位。在对教学进行优化的过程中，教育信息化不仅有利于帮助学生实现全面发展，实现自主学习，更改变了教师与学生在教学过程中的关系，从以前的单向传输转变为共同探究关系。因此，在高中英语地教学当中，需要教师与学生共同进行探索，用探索的新方式并结合信息技术所具有的优势，以期最大化地提高英语课堂教学地效率，实现对学生核心素养的培养，帮助学生成为满足社会发展需要的全面发展的人才。
3 教育信息化对教育公平的促进作用
教育公平的含义包含四个原则，人即目的、教育权利平等原则、教育机会均等原则以及差别性对待原则，但是教育的效果会因教育者个人的天赋、机会与机遇而不同而受到不同的影响，机会均等难以机械地实现。由此，教育平等的实现只能是通过对每个个体以不同的教育待遇，即因材施教。通过一定的教育使人们能够取得经济或社会地位上的平等，这才是平等论。故而，笔者认为教育公平更重要的是能够通过我们的教学，使每一个学生都能获得成长并帮助学生找到并实现自己的价值。
3.1 教育信息化能够为学生创设更好地学习情境
在高中阶段的英语课堂教学当中，想要培养学生的核心素养能力就需要注重培养学生全方面发展的能力指的是的要实现学生的学习能力与反应能力共同发展，也就是说我们除了要教会学生如何学好英语，更重要地是教会学生在实际的场景当中如何将学会的知识转化为自身的储备去运用。语言学习并不是单向学习，是双向的互动学习。如果只是会语法、会单词，这并不能实现知识的转化。而双向的文化依靠的就是互动，但是在我们的日常生活中，英文的互动交流不像我们日常母语有充分的时间去得到运用与锻炼，我们除了课堂几乎难以为学生创造纯英文环境。因此，在学习英文的过程中，我们需要为互动人为的创设一定的情境，高中英语教师要想通过英语课堂教学来达到培养学生应用能力的发展，帮助学生真正学会英语，帮助学生实现全面发展，教师可以通过利用信息化技术地手段为学生创设适合当前学习所需的语言环境。通过这样的教学方法，学生的思维可以完全被带入到情境当中，这样能够实现教师与学生充分互动，使得在很大程度上能够提高英语课堂上的教学效率，并且让学生能够将学到的知识进行应用，达到所学及所用，帮助学生更好的消化和灵活运用知识，培育学生全面发展，使不同学习层次地学生都能通过信息化技术实现英语地提升，从而实现教育公平化。
3.2 教育信息化能够提升学生地关注度
将英语教育与教育信息化有机整合在一起，是促进教育发展，最终实现教育公平化最小的途径之一。利用多媒体等信息技术手段，以丰富的课堂形式使学生在充满趣味的课堂环境中完成学习，充分吸引学生的注意力。在引导学生进行学习的过程中，能更准确地关注到学习的核心内容上去。此外，我们还可以在课后的教学反思中引入信息技术，利用信息技术所提供的大数据来完成反思教学成果，教师可以有效地分析出不同学生的学习情况，有针对性地为学生设置更适合的教学情境，来提高学生地关注度。此外，在课后，信息技术地便利性可以让学生在离开课堂也能继续保持英语学习，利用多媒体平台实现课堂延伸，使学生能够时刻保持英语学习。更重要的是，信息化可以更有针对性，能够让不同层次的学生接受不同的教育，最终让所有学生都能有所增进，以此来促进教育公平化。
4 总结
随着互联网时代的发展，不仅给我们的生活带来了翻天覆地的改变，为我们教育教学提供了更多的方法途径，但也对我们的教育方式发起了无声的挑战。教育信息化，在完成课堂教学这一目的的基础上，还能够实现丰富和完善教学内容、进行教学资源探索以及提高学生学习兴趣等功能。信息化技术的采用，能够帮助教师突破教学设备的限制，为学生提供丰富的资源，来提高学生的学习环境，来最大限度地满足学生的个性化学习需求。除此之外，教育信息化还能帮助教师完成自我学习，不断提升自己的知识能力水平与职业素养，实现教师与学生共同进步，帮助教师与学生共同发展，从根本上来促进教育公平化的实现。
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