摘要：英语核心素养是指学生学好英语所必备的关键品质和能力，它主要包括四部分内容，即语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。其实，单从这四部分内容去看，不难发现，它们不仅对学生学习和掌握英语这门语言非常有帮助，同时还能对学生的终身发展起到一定的助推作用。因此，在实际的初中英语教学中，教师除了要重视课本内容的教学以外，还必须注意围绕初中生英语核心素养的培养去设计教学内容与策略。
关键字：初中；英语教学；核心素养；培养策略
随着我国教育的进步与发展，“学科核心素养”这一词汇被提了出来，并且很快受到了广大教育工作者的重视，因为学科核心素养包含了学生学好某一科目所必备的关键品质和能力，因此，学生如能具备某一学科的全部核心素养，那么他在学习这门学科的时候，必然十分的得心应手。所以，在现阶段，初中英语教师要想跟上我国教育的发展、切实提高学生的英语水平，就应当基于学生英语核心素养的培养去开展教学活动。具体来说，教师可以从以下几方面去着手：
一、发挥学生在课堂教学中的主体性作用，发展学生的语言能力
传统的初中英语教学是以教师讲课为主的，在该模式下，学生成了听众，一整堂课下来，几乎全程都是教师在滔滔不绝地说，这对学生语言能力的发展是非常不利的，要知道，语言能力是学生英语核心素养的重要组成部分，因此，学生的语言能力发展如果受到了阻碍，那么其英语核心素养的发展必然也会受到极大的制约。为此，初中英语教师必须要转变掉传统的教学观念和模式，将学生视为教学的主体，并引导其充分发挥自身的主体性作用。举个例子，在学习仁爱版九年级英语上册Unit 1《The Changing world》的时候，教师可以利用多媒体设备为学生展示“过去的纽约”和“现在的纽约”（图片），然后让学生以小组为单位，对这两幅图片进行讨论，比如，学生甲说：“How much do you know about the traffic in New York?”学生乙说：“I heard that the traffic there was terrible.Do you have any ideas about the streets there？”......借此去锻炼和提升学生的口语交际能力。要知道，英语学科中，听、说、读、写这四种
能力是相辅相成的，因此，学生在进行口语交际的过程中，其“听”和“读”的能力也能在一定程度上获得发展。值得一提的是，在学生进行小组讨论之前，教师应先让他们基于图片上的内容，简要地在纸上列出一些关键词或者关键句，然后再让其根据自己罗列的关键词、句去与同学进行讨论，这样做，不但能帮助学生更好地组织自己的语言，同时还能在一定程度上锻炼他们的英语书写能力，可谓一举两得。
二、利用课外阅读和英文电影，发展学生的文化品格和思维品质
英语是学生了解西方文化的一种媒介，而阅读英语课外书则是学生走进西方文化的一种途径。在平时，教师应针对初中生的英语水平，为他们推荐一些适合他们阅读的英语课外书，像是《阿拉丁和神灯》、《猴爪》、《苏格兰玛丽女王》等等，基于此，教师应定期组织学生进行读书分享会，并引导学生基于自身的文化现实，尝试着去比较中外文化的不同，这样做，能在一定程度上加深学生对中外文化的理解和认识，有利于其形成正确的价值观，同时也能在一定程度上推动其文化品格的发展。
除了鼓励学生多读课外书以外，教师还可以依据教学实际，时常组织学生去观看一些高品质的英语电影，像是《肖申克的救赎》、《阿甘正传》、《海上钢琴师》等等，并在学生看完电影之后，组织他们对电影中的一些剧情进行讨论、或者对其中的一些文化语言现象进行分析，借此去培养和发展学生的多元思维能力。
三、利用现代化教学手段去指导学生学习，发展学生的学习能力
随着我国科学技术的不断发展，教师的教学手段已经越来越多元。教师除了能利用多媒体技术去开展教学活动以外，还有微课、微信、手机APP等多种选择，因此，为了学生能更好地发展，教师绝不能只拘泥于一种教学手段，而是应当依据自身的教学实际，灵活利用各种教学手段去对学生进行教育。比如，教师可以将教材上的重点内容制作成微课视频，然后打包传送到班级QQ群里，让学生利用这些微课视频进行复习，这样做，不仅能有效地帮助学生夯实基础知识，同时还能培养学生的自主学习能力。再如，教师可以利用微信及时地为学生答疑解惑，同时也可以通过微信为学生推荐一些有关英语学习的公众号，像是“Million英语”、“谷大白话”、“自有翻译日记”等等，这样做，能够有效拓宽学生学习
英语的渠道，同时还能给学生提供大量的英语学习资源，这对学生学习能力的发展具有十分重大的意义。
四、总结语
综上所述，英语核心素养能对学生英语能力与素质的发展起到十分积极的助推作用。因此，广大初中英语教师一定要重视学生英语核心素养的培养，并基于这种认识，积极学习和构想行之有效的策略。本文从“发挥学生的主体性作用”、“引导学生阅读英语课外书和观看英语电影”、“通过现代化教学技术指导学生学习”这三方面对“学生英语核心素养的培养”这一论题进行了分析，希望能给广大初中英语教师带来一些启示。
参考文献：
[1] 周超，初中英语学科核心素养初探[D].温州大学,2017.
[2] 黄娟，初中英语课程中的学生核心素养培养研究[D].苏州大学,2017.