摘要：英语的阅读能力是提高英语综合水平的重要因素，随着时代的发展和社会的进步，广大师生也注意到了英语阅读的重要性，于是开始设计多样性的教学方案，大力发展英语阅读能力。想要学好英语这门课就要培养科学合理的阅读方法还要对英语有着深入的理解。为了顺应社会发展，不能只让学生学会基础的英语理论知识，学生的阅读能力也需要得到必要的培养与重视。
关键词：初中英语、阅读课教学、核心素养
英语作为一种必须掌握的外语，受到了很多师生及家长的关注。英语也分为很多，听说读写都是很重要的。初中英语阅读是提高学生英语能力的重要途径，通过不断激发学生对英语的热爱从而让学生养成良好的学习习惯在英语阅读能力方面打下更好的基础。
一、初中英语的教学现状
1.过于重视分数
学校过于重视英语基础部分的掌握和分数的提高，忽视英语阅读能力的培养。随着英语现状的一次次改革，对老师的综合业务水平与专业水平要求也越来越高。传统的英语教学模式在理念和操作中基本都是以老师为中心，都是老师只管讲课学生只管听课，所以导致了很多学生只能被动接受这么英语知识而变得不是很情愿上这门课。英语也就成为了学生口中无聊的课。
2.没有课外活动
下课后老师大部分的精力都在备课、批改作业上面，没有时间与精力去组织一些课外信息小组和英语口语活动。学生学到的英语只是一些简单单词、句子，但根本不会用运用到生活中。所以学生要顺利成章地说出一口英文还是需要费很大的力气。英语的学习也只是来自于课本或者试卷，英语的读写能力没有得到培养，所接受的英语知识都是一些比较死板的课本知识。
3.缺乏创新互动
在课上，老师讲课的单一性根本抓不住学生的心思学生就不会认真听课。老师跟学生也不会有很多的互动。学习成绩并不能代表英语的整体水平，上课时的互动对英语的提升也是有很大的作用的。
二、初中英语的教学改良
1.积累单词扩展词汇量
学习英语阅读，单词肯定是必不可少的。学生要从一开始就拓展自己的词汇量，要慢慢地从阅读文章内找出来把不会的抄写下来，自己查阅资料寻找答案或者找老师。要从简单的单词慢慢到长一点的单词再到短句子之类的。例如，在学习《I’like some noodles》这边课文中就有很多生词，老师可以要学生自己先试着阅读并把不认识的单词圈出来，等到阅读结束，老师可以引导着学生查询答案，让学生懂得建立词汇积累的重要性。还可以制作卡片写上各种单词让学生进行翻译或者填写缺少的字母，从而提高他们的记忆能力。
2.提高学习的教学环境
建立一个好的教学环境可以又有效提高初中英语的学习能力。老师可以在教学过程中添加一些现实的内容进去，营造出一种轻松的学习氛围。让学生自由表达自己的想法积极参与进去。
例如，在学习《Where did you go on vacation?》时，老师可以带学生找一下文章的主体，对文章分段，带着学生总结文章的大概内容。总结完了让同学发言说一下自己旅游的亲身经历讲一下所经历的有趣的事情。逐步提升学生的语言组织能力。也可以在电脑上查名胜古迹、旅游景点的图片鼓动同学回答问题，激发学生的学习兴趣，拓展学生的课外知识。
3.合作学习的教学形式
在课上，老师根据课本加强学生做互动很重要，可以有助于学生听英语口语的提升。教学方式的多样化会提高学生对英语的阅读兴趣。老师可以根据他们自身的英语掌握情况给学生进行两两分组，让学生之间用自己知道的英语语句进行谈话。也可以进行一问一答，例如，“What did you have for lunch today?”“I had a hamburger”进行这样的简单提问与回答。让学生的口语交际能力得到提升，充分发挥了合作学习在英语教学中的有效性。初中英语的核心素养
1.培养语言能力，发展核心素养。
语言的学习，当以语言能力的培养为基础。就初中英语教学而言，语言能力的形成，就是听、说、读、写能力。学校一般只注重读和写。因为这是当前考试核心。但是现在学生所缺失的，就是听力、口语交际和表达能力。老师应该巧用信息化多媒体辅助授课，培养学生听写能力。尤其是播放一些音频、视频资源，让学生从中听到需要的内容。
2.培养学生自主学习能力，发展核心素养。
老师在教学的过程中就应该注重培养学生的自主学习能力，因为这是当下学生最缺少的，课前让学生自主预习使得学生养成良好的学习习惯，课下应该鼓励学生阅读英文书籍、看英文电影等习惯，要让学生自己写英文读后感从最简单的几句话开始。多读多看多写肯定是能提高学生的学习能力，养成随笔写作的习惯。
3.培养学生阅读能力
阅读能力是英语提升的重要组成部分，老师要根据学生阅读能力的高低做出合适的方案，让学生都能积极阅读，把阅读当成一种乐趣。可以把平时阅读的文章优美句子抄写下来互相交换笔记学习。也可以了解国外的节日如Christmas、Easter Day等等让学生知道国外的这些节日是怎么度过的，同学之间可以互相介绍为彼此增加一些课外的小知识。要让学生自己对国外文化感到有兴趣，不再依赖老师，要学会主动进行思考，学习相关知识。
三、总结
生活离不开英语，英语也离不开生活。为提高英语阅读能力，老师应该有创新教学的方式，阅读能力和核心素质是相互的。总而言之，当前的社会发展的迅速，学校培养出来的人才需要有适应社会的能力，英语是提高核心素质在合适不过的课程了。这些知识会一直体现在学生的日常生活中。
参考文献：
[1]学科核心素养培养背景下的初中英语阅读课[J]. 刘文娟. 英语画刊(高级版). 2019(24)
[2]试论如何有效培养初中英语阅读课教学与学科核心素养[J]. 孙桂梅. 考试与评价. 2019(06)
[3]关于初中英语阅读课教学与学科核心素养培养的几点思考[J]. 庄清海. 中华少年. 2017(16)