摘要：大数据时代的到来，对人们的生活方式与工作方式带来较大改变，在各个领域得到广泛应用。为国家培养与输送人才的主要机构就是教育领域，应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，将现代信息技术应用到教学工作当中。但在具体的实践中，部分教育工作者受传统教学思维的影响，难以及时转变教学思想，在开展英语教学工作的过程中，依旧存在许多不足，无法实现预期的教育目标，影响学生学习英语的效果。本文首先分析大数据背景下大学英语教学发生的改变，针对其中存在的不足提出时效性措施，保证教学工作的顺利开展。
关键词：大数据时代；大学英语；创新模式
一、大数据背景下大学英语教学发生的改变
（一）教学资源的改变
大学英语教学活动的开展，需要培养学生的听、说、读、写等各方面综合能力。在传统的英语课堂教学中，教材是主要的教学资源，因教材略显单一影响学生后期的学习。大数据时代的到来，为人们提供了更多获取知识的渠道，无论教师还是学生，均可借助网络获取自己需要的资源。网络中的教学资源，不仅有静态的资源，还有动态的影视资料，种类繁琐且新型。学生借助网络平台，可随时与教师沟通，并提交电子作业，教师对各项数据进行分析为学生提供全面的辅导。
（二）教学工具的改变
大数据时代更是信息爆炸的时代，现代教育信息技术取得了重大突破。现阶段的英语教师在开展教学活动的过程中，为学生进行多元化、多维度的指导，将先进的辅助手段与工具相互结合，应用到课堂教学活动中。多媒体设备所提供的音响效果，能够为学生营造英语情境。教师为学生营造虚拟语言情境，能够让学生身临其境的学习英语并应用到现实生活当中，将智能手机引入课堂，发挥其交际功能，与学生及时交流互动，激发学生学习的积极主动性。
二、大数据背景下大学英语教学存在的不足
（一）受传统教学思想的束缚
受传统教学理念的影响，教师在实际的教学过程中，习惯性延续单一化的教学方法。英语属于一门语言类学科，学生在学习的过程中，需要花费大量的时间与精力进行理解记忆。若无法提高学生的学习效率，从某种程度上会直接降低学生学习的积极性。部分教师在课堂教学中，缺乏与学生的交流互动，只是单方面向学生灌输理论知识，当学生在学习过程中遇到阻碍或者疑问时，无法及时解决。因这些问题的存在均会影响学生学习的积极性，难以实现最终的教学目标。
（二）受传统教学工具的限制
在传统的教学中教师只是利用课堂开展教学活动，借助英语教材进行讲课，为学生讲解英语知识点。学生在学习的过程中，只能被动接受教师讲解的内容，缺乏独立思考的时间与空间。因英语理论知识相对枯燥，在无聊的课堂氛围中学习，难以提高学生学习的主观能动性。学生在固定的学习氛围当中，在学习方式上也会形成固化的思维模式。在实际的教学过程中，学生受这种教学模式的影响，制约思维的发展，难以将理论知识应用到实际生活当中。
三、大数据背景下大学英语教学的特点
（一）与大数据推送相结合
随着现代信息技术的飞速发展，英语学习方式因此发生较大改变，由传统的教学方式向电子化学习、移动学习过渡，进入到泛在学习中。所谓泛在学习，就是不需要受时间与地点等因素的影响，学生可根据自身兴趣爱好与需求，获取所需要的学习内容。泛在学当中学生可自行设计时间计划、学习进度等，实现线上学习与线下学习的相互结合，充分利用自己的零碎时间。
当学生在学习中迷失方向，大数据技术可为学生推送相关学习资料，使其获取最优的学习资源。
（二）与实时交互性相依存
针对学习效率低下、学习效果不理想等问题，提出了有效学习这一概念。经过教师的科学指导，结合学生的学习内容，帮助其制定最佳的学习计划，学生愿意积极主动参与其中。高效完成知识构建这一工作，够顺利完成学习目标，对自身知识结构进行优化。在大数据环境下开展英语教学活动，具有较强的智能化、交互性特点，借助互联网采集与储存英语学习方面的资料，为学生开展学习活动提供便利，提高学生学习英语这门学科的兴趣。
四、大数据背景下大学英语教学的创新策略
（一）建立大数据教学环境
在大数据时代下，为真正提高英语教学水平，应建设智能化的英语教学信息化环境。高校建立极具兼容能力的大数据平台，使多媒体教室、实验室、图书馆等各个部门之间的资源相互融合，实现各种数据的传送与资源共享，改变校园内部分隔独立的情况。为提高学生的自主学习能力，还应充分利用移动通讯工具，利用碎片化的学习时间。教师应时刻关注学生的学习计划与学习方式，借助大数据技术进行分析并反馈给学生，为其提供具有指导性的意见。
（二）创新英语教学理念
在大数据背景下，因科技的发展与社会的进步，为教育领域提供了更多的教学手段。在实际的教学过程中，教育工作者应结合当代社会的发展形势，对英语教学理念进行创新。在当前的发展历程中，各高校借助外部网络平台，逐渐构建与完善校园网络平台。教师在教学过程中，重新建立大网络、大课堂等新型教学思维，将先进技术手段的优势充分发挥出来。教学空间不再仅仅局限于课堂，而是与学生的学习需求与各项特征相互结合，调动学生学习的热情。
（三）营造和谐学习氛围
因互联网技术的快速发展，大数据时代逐渐到来。在教育领域当中，移动互联网、大数据等技术手段得到广泛应用。在大学英语课堂教学中，将英语网络教学与互联网技术相互结合，创建网络课堂为学生营造良好的学习环境。教师借助网络课堂开展英语教学活动，不需要受时间与空间等各项因素的限制，加强学生与学生、学生与教师之间的交流互动。应用这一教学手段，还能够加强锻炼学生的听说读写等能力，形成更为特殊的教育功能。
五、结语
总而言之，大数据时代的到来，为大学英语教学产生了积极促进作用，探究大学英语教学与大数据技术的特点，将两者相互结合对教学理念进行创新，促进大学英语教学的顺利发展。另外，大数据时代为大学英语教学提供的海量资源，使得学生的知识结构与学习动机因此发生改变，教师应紧跟时代的发展，提高自身工作能力与专业素养，满足学生今后全面发展的需求。
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作者简介：李黎明（1999-10-29），女，汉族，籍贯：陕西省安康市