进入21世纪以来，随着移动通讯技术，传媒技术的发展，在信息化教学环境下，以“微”为标志的一系列新生态文化蓬勃发展，微课因其短小、新颖的特点受到越来越多人的关注，震撼着传统课堂。没有一种新事物的产生和传播是孤立的，它是国内外微课理念融合产生的反应。在教育教学活动中，微课应用的越来越多，信息技术和其它学科一样，都应通过自身的学习，走在学科的前沿，把微课引进课堂，提高学生学习的热情，在教学中提高教学有效性，深入学习和探索微课在教学使用中的技术技巧，提高课堂的有效性，进行一次有意义的探索。
一、微课在信息技术课中的优势
现阶段，随着信息技术在教学中的广泛应用，为微课在各学科的应用创造了条件，而信息技术课堂与其它学科相比，有着不可比拟的优势，首先，教师在微课的制作方面具有优势。信息技术教师因为专业原因，在录制设备的使用，软件的使用，视频的拍摄、剪辑、后期制作，都有较好的基础，几乎没有技术方面的屏障。其次，校园网络化，教育信息化，为微课实施创造了条件，智慧校园的建设、网络教学平台的使用，为微课的使用提供了软件硬件的支持，学生可以独立使用计算机，边看视频，边学习，边操作。再次，微课能促进学生对重难点内容的掌握。一位信息技术教师一周的教学中，同样一次课，有可能要重复多遍。教师不断重复的讲解，演示，很难顾及学生的听讲，如果将教师的讲解制成微课，不但提高教师课堂效率，还可以多出时间指导学生的操作。
二、利用微课高效再现操作细节，提高教学效果。
信息技术是以操作技能为主的一个学科，在操作的过程中，一个环节没掌握，将使整个操作不符合要求。教师在讲解演示的过程中，较简单的操作，学生基本上能掌握，稍复杂的操作，学生听完后往往无法掌握，也无法再现操作过程，常常不能成功的完成任务。如果教师能根据教学要求，把重要环节，重难点制成微课，配合讲解，让学生在学习中根据自己的进度，认真观看学习，对不理解的，弄不清的环节停下来，反复观看以适应自己的进度。这样，利用微课轻松突破重难点，掌握了相关技能。例如：闽教版信息技术五年级下册《动感网页》一课中，可把“应用”DHTM效果“工具栏制作图片飞入效果；应用“Web组件”制作字幕；插入Flash影片；设置背景音乐。四个环节，CamtasiaStudio等录屏软件把重点的，较难掌握的步骤录制成微课，让学生对有更多自主学习的时候，会了，可以自己操作，不会的地方反复看视频，根据视频中的方法，按步骤操作，从而顺利完成学习任务。
教师可以从讲解的时间里解放出来，把更多的时间留给辅导有困难的学生，从而提高了学习效率，激发学生的创造性思维。
三、利用微课实现异步式教学，提高教学效果。
学生因智力能力，学习条件的不同，在信息技术掌握水平上也存在差异，不能整齐划一。在教学上应根据学生的差异进行教学，信息技术学科为差异化教学提供了有力技术支持，在教学中要教师要充分了解不同层次的学生特点，然后根据教学内容分层，把知识点的难易分为容易、中等、较难等不同等级，使教学内容和学生的知识水平接近，学生掌握起来不吃力，让他们在课堂上都能达到学习目标。同时教学中可以设置提高内容，学生自定步调学习。改变传统教学中，教师作为传授者，学生在课堂中是被动接受者，教师用特定的方式呈现教学内容。当我们改变课堂教学方式，用微课呈现时，给予学生操控学习的权力，学生可根据自己的理解，适时按下“暂停键”。如在闽教版信息技术三年级下册《菁菁校园》一课的教学中，新课前让学生通过微课复习椭圆工具，圆角矩形，直线工具，刷子工具，教学中只要重点强调工具的使用注意事项及整体布局，课后还可设计一个微课，提高要求，让学习程度好的自己观看设计。这样，就像有好几个不同的老师在同时指导不同层次的学生，学生的学习效果明显好于传统教学。
四、利用微课帮助学生自我建构，提高教学效果。
首先，微课可以帮助教师实现学生的自主学习，教会学生对自己的学习负责。学习的责任分到了学生身上，为了达到学习目标，学生要对自己的学习承担起责任。学生在微课学习的过程中，根据自己掌握的情况，把握视频观看的进度，掌握的可跳过，没弄明的可以重复看。还不明白的，学生们还可以通过向老师求助或是参加小组讨论提出问题，向同伴寻求帮助，学习方式更个性化。其次，微课学习的方式，能帮助学生活动安排过多的学生和困境生，有一些学生因各学科或学校的其它活动安排较多而无落下的一些课程，可以通过微课学习或复习，从而跟上进度。学困生因课堂时间较短而未能掌握，可以在课后通过微课弥补。再次，微课教学，增加了与老师接触的时间。传统教学中，教师讲解花费较多时间，课堂中互动时间较少，利用微课进行教学，学生可以自由讨论，教师在学生看视频时，可针对学生具体情况进行解答。这样，与老师交流互动的时间明显增多，在加强指导的同时，也增进了师生间的互相了解。
总之，信息技术课堂中，微课的使用改变了教学方式，微课为教师专业发展抢建了自主平台，它是教师专业发展的重要工具，如何让微课促进教学的有效性，还要广大教育工作者的努力，让微课更好的服务课堂，提升学生的能力，最大限度的发挥它的价值。