摘要：随着时代的发展和课程不断改革，在中等职业教育教学过程中相关教学大纲明确指出对中等职业教育学生进行德育教学的重要性。德育课程不仅需要对学生德智体美劳进行全面教育和考察，针对中专学生，德育教学还需要对学生进行有效的职业规划教育，通过分析目前中专学生的就业形势，给予学生具有针对性的职业规划建议，引导学生在日常工作、学习、生活中朝着相关方向发展，提高学生的职业素养，通过在职业规划课程中渗透德育思想，能够帮助学生更好地适应社会的发展，提高学生的综合素质。
关键词：中职；德育教育；职业生涯规划
一、德育课程在中专职业生涯规划教育中的作用和意义
中等职业教育不同于普通高中教育，中职院校培养的学生主要面向社会。因此，在中等职业教育中，必须对学生进行有效的职业规划教育。其中，在职业规划教育中渗透德育思想是目前较为实用的一种教育手段。通过在职业规划教育中渗透德育思想，能够有效提高职业规划教育的课程效率，不仅能够快速完成大纲中对职业规划教育课程的要求，还能提高学生的综合素养，两者具有相辅相成的作用。在对学生进行德育教学的过程中，能够有效提高学生的人文素养，使学生朝着德智体美劳方向全面发展，使学生在学习过程中能够拥有健康、积极、阳光的思想，同时在职业规划课程中，对学生开展德育教育，能够帮助学生快速了解目前中专学生的就业形势和就业方向，帮助学生做出正确的职业规划和选择，同时通过对学生进行德育教育，能够使学生清楚地意识到自己将来应面临怎样的选择，使学生在日常学习生活中能够明确目标，从而树立有效的、正确的职业观。因此，职业生涯规划课程与德育课程相融合是非常重要的。
二、德育课程与中专职业生涯规划教育相互融合的策略
（一）帮助学生树立正确的职业观
在中等职业教育中，对学生进行职业规划教育，能够有效帮助学生更好地了解自己所学的专业，同时使学生能够正视自己的专业，教师在对学生进行职业规划教育时，不能一味地照本宣科，在教学过程中，必须改变传统的教学思想，通过结合德育课程的内容，将中专学生成功就业的案例有机地融合在课程中，通过进行案例分析等手段，引导学生积极回答问题，从而有效帮助学生树立正确的职业观。同时，在进行案例教学时，可以通过反面的例子，引导学生对自己的职业生涯进行规划，另外，在结合案例进行教学时，需要列举与本专业相关的案例，提高学生的学习兴趣，并且帮助学生更好地进行职业规划。这样的教学方法，能够帮助学生树立合理的职业目标，培养学生正确的职业观。
（二）明确就业方向，提高就业质量
在以往中专学生就业的过程中，一般能够达到较高的就业率，但是单从学生的就业质量来说却不怎么理想，主要原因在于学生在选择职业的过程中，较为盲目，大多数学生就业选取的专业与所学专业不符，导致在从业过程中上手较慢。另外，有的学生在就业后，由于各种不确定因素，例如工资达不到理想水平、工作环境、工作压力等，导致学生初次就业幸福感较差，容易出现离职等现象。高离职率能够直观地说明学生的职业规划能力较弱，为了能有效提高学生的就业质量，在职业规划教育课程中，需要对学生进行相关的职业规划教育，使学生明确就业方向，通过渗透德育思想，了解学生对未来职业的规划和想法，帮助和解决学生心中的疑惑，通过采用问卷调查、小组共同作业等方式，提高学生的职业选择能力，使学生能够明确职业目标，并为之奋斗。
（三）自主管理行动对职业发展作用
现代社会对人才的需求更加注重多元化、立体化、全面化，要求学校教育要从多方面概括的来培养学生多方面的才能。提升学生自主管理行动，不只是为了做好学生之间的交流活动，更要让学生有切实的参与感，通过自主管理的锻炼行动发扬学生的工作热情和责任感，进行班级内部的自我管理行为，让学生真正进行自我教育，让学生对工作的热情和工作能力从无到有，从弱小到强大。中职教育的最终目的还是要让学生走上社会工作的道路，如果在学校不能够养成良好的自我管理，自我学习能力并为此付诸行动，当学生进入社会工作以后，会缺乏自我管理的，坚持性和主动性，中职学生的社会生存能力和适应能力，是在自我管理行动的发展过程中，得到灵活的使用并对此产生实现社会目标的能力，通过自我管理行动实现自身发展长远目标，实现职业发展目标。
三、结束语
综上所述，在中等职业院校对学生进行职业规划教育的过程中有效融入德育思想，能够使学生明确职业目标，树立有效的、正确的职业观。为了能够提高职业生涯规划课程的教学质量，在专业课程与德育课程相互融合时，教师需要帮助学生树立正确的职业观，采用案例教学法等提高学生的职业价值观，同时帮助学生明确就业方向，提高就业质量，使学生能够合理规划自己的就业路线。因此，通过将德育课程与中专职业生涯规划教育相互融合，能够使学生的综合素养得到全面提高，使学生清晰地认识到职业生涯规划的重要性。
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