摘要：社区教育活动想要真正得到开展，离不开社区教育资源。当下社会高速发展，国家日益关注人们的全面教育和终身教育，也提出了关于建设学习型社会的目标。而社区教育能够为全民学习打下基础，它对人们的生活质量的提升有着重要作用，同时，还能有利于解决社会矛盾，这对社会的进一步发展有着极大的推动力。它也符合了和谐社会的要求，有利于建设学习型社会目标的达成。社区教育资源确实很重要，但是其整合等方面也面临了一些问题和挑战。本文试图从其意义与现状出发，提出一些整合的参考意见。
关键词：学习型社会；社区教育资源；教育资源整合
“学习型社会”是早在20世纪中后期就已经提出来的一个概念。这种概念随着社会的发展，现在逐渐成为在国际上的一种重要的思想。这种教育思想是一种强调终身教育的体系。同时，它也逐渐成为世界上许多国家正在追求的有关教育改革的规划和目标。而社区教育，是走向终身教育，实现学习型社会的一种重要方式，这种方式也越来越受到世界各地政府的重视。社区教育和教育资源一样，都是正常进行教育活动的条件之一。社区教育资源的开发，主要强调把社区中与教育有关的资源进行发掘、糅合、共享。国家目前的社区教育资源的整合仍然有许多问题，现在主要是梳理这几年发表的与之相关的研究成果。
一、意义及现状
社区教育是构建终身教育体系、迈向学习型社会的重要途径和形式，学习型社区建设是推行终身学习、形成学习型社会的重要阵地。社区教育资源种类繁多，如果根据其特性分可以分为两大类：有形和无形资源。有形的资源，一般指的是与教育有关的设施和人力、财力等资源；而无形的则主要强调的是整个社区的精神面貌。目前，这些社区教育资源并没有做到真正的开发和利用，而这就和我们强调的学习型社会有差距。主要体现如下：
（一）缺乏资源整合的认识
按目前的形势看，大家关于教育资源整合的认识较为粗浅，人们主要强调关注有形资源，而忽视了无形的教育资源。比如在社区活动中，一般都会让一些单位给予物质等方面的资助，而不会要求他们提供无形资源的帮助，从而使有关的社区教育资源得不到完整地糅合进行，也大大降低了资源的使用率。
（二）资源投入少限制了整合的渠道
大部分的社区教育都是处于各自分离的状态，大家都不去沟通交流，这样就使得资源整合受到限制。甚至有些社区在对社区文化投入资金后就不管了，这其实就是一种财力资源的浪费。
二、整合策略
（一）政府统筹领导
目前，国家倡导学习型社会的观念不断深入人心，各级政府也逐渐进入到相应的角色中，相关部门的领导与监管也能够从自身的角度出发。不过，这里所说的主要是政府的协调、整合，让各种资源能够拧成一股绳，形成合力。
首先，当下阶段的发展主要有两方面：一个是社区教育的对象具有广泛性，这就对资源糅合提出了更多的要求；另外，社区资源糅合的观念不够强，这是需要进一步加强的。这时候，政府的统筹能力就能展现出来了，各个地方的领导者不同，其认识程度、重视度等也会有所不同，这就直接影响了当地社区教育的进步。因此，这需要政府来统筹领导，调动各个方面进行整合，从而达到稳定的状态。
其次，为了实现政府统筹功能，应该建立起有全面统筹性质的机构与管理机制。通过实践，由政府领导、教育单位管理、相关的各级部门配合的运行方式效果不错。北京海淀区就是一个良好的例子，他们在区的基础上，建立了社区的教育委员会。
通过区教育委员会协调，定期开展研究和检查整合工作。这个模式是值得借鉴的。
最后，为保障整合之后的稳定，还需要制定一些法规。在教育资源的整合实施中，由于人为原因，一些共享、合作等的稳定性受到冲击是在所难免的。为了确保稳定性，需要政府出面，制定相关的法规来对其进行约束，把相关的部门应该承担的责任进行规范，起到一个社区教育稳定运行的状态。完善的规矩是能够有效克服这些障碍的，也能更好地保护好教育的健康性，保障社区教育的稳定前行。这是非常有必要的措施。
（二）找准切入点，逐步推进
首先，社区里的各种机关单位和社团组织，包括各类公立的学校、医院、文化单位等，也包括专业性、学术性的机构等，他们是社区教育资源糅合的首要主体。因为他们手中拥有的一些教育资源是社会公共的，而且，他们对于教育本来就有相对丰富的经验，也拥有相对丰富的资源，同时，他们还承担着相应的一些与社区教育有关的工作。对于社区教育，一些机构组织等能够给他们提供良好的学习氛围、文化氛围，这能够让更多的社会上的人参与其中，包括一些其他资源的企业等。
其次，从教育资源能否利用以及如何利用方面上去谈，可以强调分层推进，即人财物等有形的、能够量化的资源，放在整合的第一层。这样是方便了社区资源的管理。而且，想要调动社区中人们学习的主动性，需要以学习资源、机会和方式方法等基础上。所以，首先要做的是，要为社区人员的参与，形成更高层次的社区认同感等提供良好的物质基础。
最后，想要让各种主体下的资源能够走得长远、且能稳定地加入到社区教育中，除了上述途径外，还需要基于不同的主体所想要达到的目标、操作方式等层面，进一步去寻找有利于大家的资源整合的方式方法。这样才能使社区教育资源整合更加稳步地前行。
（三）强大的队伍保障资源的整合
各个层次的教育工作者，是社区教育资源糅合的最终施行者。所以，他们对于这项工作的工作态度、自身的知识水平、能力水平等都会直接影响资源糅合的效果。
如果想要能真正做好这个整合，这些工作者就需要放正态度，与相关的学校、社会单位等合作，而且要形成长期良好的合作关系，同时还要关注社区成员的文化需求的变化。所以，社区教育工作者是一个重要的施行者，他们不但要有热爱本职工作、兢兢业业的奉献精神，还应该锻炼出自身坚强的心理素质。另外，他们还需要具备良好的语言表达能力，便于沟通协调。同时，组织策划能力也是不可或缺的。因此，不能忽视了对社区教育工作队伍的建设，高素质、有专业知识能力这些都是队伍建设的重要标准。
三、结语
社区教育资源的整合是一项重要的工作，做好这项工作关乎社区教育的发展，还关乎学习型社会的构建。为营造全民学习、终身学习的氛围，我们有义务在这方面苦下功夫。只有把这些工作做好了，社区居民的素质才能得到真正提升，大家的生活质量也才会逐步提高，从而形成更好的社会凝聚力，最终实现全体国民素质的提高，为早日实现中国梦提供自己的力量。
参考文献：
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作者简介：鲁萌（1982-10），女，汉族，籍贯：江苏苏州，当前职务：教育工作者，学历：本科，研究方向：社区教育