摘要：做好语文教学显得尤为重要，能够进一步帮助学生打下扎实的语文基础。借助于计算机信息化技术的发展，“汉之星”的功能也已经越来越完善，能够很好的帮助学生对语文相关知识进行高效记忆，提升他们的识字量。在此过程中，要灵活的使用“汉之星”汉字输入系统的导学功能，发挥对学生足够强的引导作用。
关键词：“汉之星”；学生；识字量
“汉之星”由于给语文教学工作带来了众多优势，因此也得到了广泛的实践应用。从具体的情况看来，该教学系统的使用帮助语文教师减轻了工作量，也有效地提高了课堂的趣味性。学生能够利用更多的课余时间来进行识字学习，有效地扩大了他们的识字量以及词汇量。
一、当前小学语文教学工作开展的状况
总体来看，教学改革工作出现成效，极大地提高了语文教学的效率。在此背景下，由于多种原因限制导致在具体的识字教学过程中，存在一定的学习障碍。深究其原因，主要是因为学生的年龄比较小，认知能力以及学习能力都有限，在面对比较多的语文词汇时，就很难进行高效的记忆。并且一部分学生仅仅从字面意义的角度来进行记忆和背诵，没有对这些语文词汇的深层次含义进行理解，这样就使得语文教学工作遇到了一定的发展障碍。
对教师来说，单一的依靠传统的课堂教学模式是具有一定的局限性的。当前各种信息化教学软件已经得到了有效的应用，这也给更加高效的开展语文教学工作提供了新的思路。“汉之星”的成功研发以及应用受到了社会各界的广泛关注，主要是该学习系统能够更好的为语文教学工作的开展提供有效的技术工具。对学生来说，要想提高识字量以及词汇量，就必须要坚持长期发展的教学计划。但是由于实际教学资源的限制，语文教师不可能将所有的精力都放在学生识字教学方面，这样就存在一定的冲突。在此背景下，“汉之星”的应用为学生提供了更加可靠的识字学习途径，操作比较便捷，可行性比较高。教师能够根据实际教学活动的开展状况来为学生制定出量身定制的识字教学计划，能够依靠“汉之星”汉字输入系统来实现和课堂知识之间的结合。这样就在一定程度上构成了对课堂教学词汇的回顾以及复习，在长期大量的练习过程中，学生就形成了对这些陌生词汇的深刻印象，从而扩大了他们的词汇量。目前“汉之星”汉字输入系统仍然飞速发展，功能也处于不断完善和发展的进程中。越来越多的学校已经针对该汉字输入系统的使用建立起了更加科学的教学体系，形成和原有课堂教学模式的有效契合。
“汉之星”汉字输入系统的使用也有利于对学生的识字量进行测试，通过在该系统中为学生呈现出课堂上必须掌握的一些词汇知识，就能够鼓励学生进行解答，以此来获得学生对这些词汇知识的掌握情况。从而以此为依据来改进课堂教学计划，全面确保学生能够掌握扎实的语文词汇知识。除此之外，“汉之星”汉字输入系统还能够对具体的词汇进行释义，并且发出标准的读音，这样就有利于学生建立正确的认知，这对于他们未来的发展至关重要。但是总体看来，“汉之星”汉语输入系统的应用程度仍然不够，还需要在未来的发展进程中不断的探索实践经验，根据教学大纲的需求来确定出合适的使用模式，这样才能够更好的提高语文识字教学的效果，帮助学生提高识字量，最终使他们的语文学习成绩得到提高。
二、高效应用“汉之星”汉字输入系统的策略
2.1 改进教学模式
在未来的发展进程中，要更加突出“汉之星”汉语输入系统在语文识字教学工作中的重要性。要转变思维，积极吸收和借鉴一些先进的教学模式。要能够实现传统课堂教学和互联网教学工具之间的结合，全面提高课堂教学效率。教师可以将语文课堂上相关的汉语词汇知识进行整理，最终通过“汉之星”汉语输入系统来给学生进行更加详细的讲解，即使一部分学生不能够在课堂上对这些知识进行领悟以及记忆，但是仍然能够通过该汉语输入系统在课后进行反复的观看以及学习，更好地考虑到了学生群体之间存在的差异。要秉承在创新发展的理念，针对“汉之星”汉字输入系统的使用进行更加深入的研究，发挥于对学生的导学功能，为学生理解词汇、记忆词汇提供可靠的工具以及渠道。
2.2 师生共同合作
“汉之星”汉语输入系统的实际应用不应当仅仅局限于教师的单方面努力，而是也应当要更多的争取学生的广泛参与。要加强师生之间的沟通合作，明确学生的兴趣点所在，开展趣味式教学模式。特别是“汉之星”教学软件能够很好的满足低龄学生的心理需求，这样就能够发挥对他们强烈的吸引力，使得他们能够更多的应用该系统来进行识字学习。教师要合理把控好“汉之星”软件的难度，使得学生能够通过该系统来进行知识拓展以及知识复习。如果难度设置的过高，就有可能构成对一部分学生积极性的影响，带来不良效果。如果难度设置的过低，就不能够发挥对学生的导学作用，丧失了基本意义。教师应当根据学生的具体学习习惯以及时间来确定使用“汉之星”识字教学软件的具体流程，更好地考虑到学生的具体认知能力以及学习能力。
2.3 做好功能完善
“汉之星”汉语输入系统的使用无疑给语文是这教学工作的开展带来的充足优势，学生也能够拥有更加便捷的学习途径。考虑到未来发展的需求以及学生的具体认知状况，就需要不断地做好功能完善。要能够根据课堂教学活动的各项具体需求来改进和优化一些已有的功能，要尽量丰富学生的视野，使他们能够借助该软件来提高学习效果。要做好线上教学和线下教学之间的结合，鼓励学生能够利用更多的时间来使用“汉之星”进行自我训练，由于其中使用到了一些卡通的设计风格，这也会使得年龄层次的学生更加容易被吸引，参与到该学习进程中去。
三、结语
本文对“汉之星”汉字输入系统提高学生的识字量进行的分析。总体来看，该教学系统的使用有利于帮助学生拓展词汇量，接触到更多的语文词汇，并且能够对已经掌握的语文词汇进行复习和检测，实现了知识查漏补缺的作用。在此进程中也需要制定更加科学的教学管理策略，实现“汉之星”系统和传统课堂教学模式之间的有机结合。
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作者简介：张莉敏（1979-09），女，汉族，籍贯：河南省新郑市，当前职务：小学语文教师 班主任 语文备课组长，当前职称：中小学一级，学历：本科，研究方向：如何利用“汉之星”汉字输入系统的导学功能增加学生的识字量和词汇量。