当前我国正在全面推进依法治国建设，道德与法治课与法治教育的融合是时代发展要求。在小学道德与法治课，既要教育学生继承我国优良的道德传统，又要在课程中有意识地渗透法律法规，帮助学生树立法治意识，强调法律面前人人平等，学法、懂法、守法，会用法律的武器保护自己。自从将“品德与生活”“品德与社会”改为“道德与法治”，并正式走入课堂，教师就要注重思考如何加强这方面的教学。
一、以《课程标准》和《青少年法制教育大纲》为指导，重视法治教育
依据《课程标准》和《青少年法制教育大纲》的要求，在小学道德与法治教学过程中，教师要重视法治教育方面知识的教学，通过教学活动的开展，帮助学生建立规则意识和法制观念，初步树立民主意识，崇尚公平与公正，从而最终对学生进行情感价值观方面的教育，使其在良好的法治环境下健康的学习成长。因此，教师在实际教学过程中，为了促进法治教育与课堂教学的充分融合，就要注重法治意识和法律条文的渗透。例如在教学“我们的班级”这个内容时，教师要让学生认识到自己是班集体中的一员，应该热爱班集体，维护集体荣誉，另外还要重点讲解班级和学校生活是有规则的，要让学生明白遵守规则的重要性，自觉遵守班级和学校的各种规章制度。比如，有的学生在课堂上随意窃窃私语，打扰他人的听讲，还经常逃课，不爱参加各种劳动，严重违背了班规校规，就是损害班集体的不良行为，从而使学生初步树立规则意识，也只有人人遵守规则，才能构建良好的班集体和和谐的校园。
二、加强学生规范以及实践意识的培养
社会规则是在社会不断变迁的过程中逐步形成的。无规矩不成方圆，倘若学生在小学阶段就不守则，将对其今后的有效发展起到消极的影响。在小学阶段，学生需要遵守的规则主要有法律法规、《小学生行为规范》等。要想使学生严格遵守规则，光靠嘴巴说是不行的，还需要实践活动。对此，教师在小学道德与法治教学中，可以实践的方式对学生的言行举止进行严格的要求，如要求学生在课堂教学活动中不随意地交头接耳、不随意地打断老师的讲课、不做出与课堂无关的行为。在课间活动中，学生要严格遵守《小学生行为规范》，不在教室、走廊追赶打闹，不随手乱扔垃圾等。除此之外，教师还可以结合道德与法治教材中的诚信、公平等内容，组织“校园集市”的实践活动。教师可以鼓励学生将自己用不到的东西拿出来义卖。在义卖的过程中，我们遵循以物易物、以钱易物的原则，将学生带到操场中，引导学生将自己所带来的物品摆放出来，并明码标价。其他学生充当顾客，就自己喜欢的图书、玩具等进行购买。
在这样的亲身体验过程中，学生可以明白只有公平交易才能赢得他人的信任，只有严格遵守交易规则才能保证活动顺利进行，如此自然而然地就树立了规则意识。
三、更新理念提升能力改进法治课堂教学
思想是行动的先驱，先进的教育理念指导着科学高效的教学活动。用先进的教育理念武装头脑，“以学生为本”，关注学生的当前发展与未来发展，促进学生主体性的发挥，尊重学生的主体地位。重视学生的全面发展，教育不仅是智育，还有德育、体育与美育等，教育应是促进学生自由而全面的发展。另外，在法治教育中还需要重视学生创造性发展，重视课堂的生成性，在互动式的教学中鼓励学生提问，并通过小组学习解决疑惑，也是对组织能力、语言表达能力和合作能力的培养。除此之外还有个性化教育理念、开放性教育理念、多样化教育理念等。这些教育理念都是经过实践和科学验证，对课堂教学有一定的影响力。教师需要更新传统的教育理念，并遵循科学的教学原则，改进教学形式改变教学方法，促进《道德与法治》课堂教学的法治培育。
四、培养学生的安全意识
安全教育是小学道德与法治教学中不可或缺的一个内容，在课堂教学中，教师的语言表达仅仅能使学生对安全有一个感性的认知，很难树立起安全意识。基于此，教师可以在课堂教学活动结束之后，在保证安全的前提下，将学生带到学校路口进行观察，引导学生观察不遵守交通规则的行为，并对其进行统计。教师还可以利用周末时间引导学生担任交通指挥员，对不遵守交通规则的行为进行制止与纠正，以此使其在亲身体验中树立起安全意识。
五、创新教学方法丰富教学资源
法治教育的教学方法需要尽可能紧跟时代发展，一根粉笔一本书的时代已过，新时代教师为了让课堂生活化，也必须用新课堂理念武装头脑，有选择的釆用高效的教学方法，比如小组合作教学、问题化教学等，将“以学生为中心”的教学理念落到实处，给予学生思考的时间和空间，激发学生学习的兴趣与欲望，主动发现问题，小组解决问题。同时，除开教学组织形式的创新与生活化之外，教师的教学还可以采用“微课”等融入教学中，高科技的参与，有利于充分利用课堂时间，将社会热点新闻引入课堂，增加学生的感宫性，有利于发挥学生的多方感官参与课堂，增强课堂的生动性与趣味性。因此，法治教育课堂应该跟上时代的脚步，充分利用互联网多媒体设备，构建一个生动活波的现代化课堂。
总之，学生良好道德品质和法治意识的养成，决不是一朝一夕的事，需要学校、家庭和全社会的共同努力。道德与法治教育的大门已经打开，在今后的小学道德与法治课教学过程中，教师在对学生进行道德情感渗透的同时，一定不能忘记法治教育的宗旨，教师应在道德和法治两者的融合过程中不断探索，帮助学生形成良好的法律规则意识和道德情操，全面发展学生的综合素质。