摘要：传统文化是非常优秀的文化遗产，在目前的小学语文教学实践中，所学的很多内容都与传统文化有着密切的联系，所以借助课堂教学来对学生展开传统文化教育有着极大的便利条件，本文结合目前小学语文的教学实际，对传统文化在小学语文中的渗透进行研究和探讨，为小学语文教师的教学活动提供有益的参考。
关键词：小学语文；渗透；传统文化
引言：语文是一门既实用又复杂的学科，通过对语文这门学科的学习，学生可以加深对社会和生活的认识，使他们能够更加积极的融入到社会之中。同时在小学语文教学过程中，有很多传统文化的内容也可以与小学语文教学相结合，通过两者的结合，能够极大的提升小学生对传统文化的认知，这对于促进小学生的健康成长有着很大帮助，因此本文对传统文化在小学语文教学中的渗透问题进行研究，为教师的教学工作提供有益的参考[1]。
一、传统文化渗透对小学语文教学的意义
语文的综合性非常强，学习的内容也很广泛，涉及了人们日常生活的各个方面，还夹杂了历史与其他学科的知识，所以语文的综合性非常强，在语文课本中有很多内容都可以与我国优秀的传统文化相结合，而且结合之后能够取得非常理想的教学效果：
1、有助于提高小学生的文学素养
传统文化是一项重要的教学内容，所以借助传统文化的渗透来对学生展开语文教学，能够起到促进学生文学素养快速提升的效果，因为借助传统文化，学生的知识面能够快速得到扩展，在教师的指导下，他们能够更加系统全面的掌握优秀的传统文化，加强对古诗等文学作品的认识，所以能够在极短的时间内使小学生的文学素养得到提升。
2、有助于培养学生良好的道德观念
我国传统文化有很多内容都是积极向上的，学生借助学习，可以提高对相关问题的认识，使个人的思想道德品质得到不断提升，所以小学语文教师一定要积极利用好优秀的传统文化，对小学生展开语文教学，借助教学使学生加深对传统文化的认识，并在日常生活中按照传统文化中尊敬父母师长、诚信待人的要求规范自己的言行，这些都有助于培养学生良好的道德观念。
3、能够不断激发学生的语文学习兴趣
传统文化的渗入，也能够使小学语文教学的内容变得更加丰富多彩，这对于激发小学生的语文学习兴趣有着很大帮助，因为传统文化很多都是以故事的形式展现的，因此可以和小学语文进行深度的融合和渗透。
三、在小学语文教学过程中渗透传统文化的策略
1、对传统小学语文教学方式进行改进
传统的小学语文教学主要是依靠教师的讲解来展开的，这种教学方式最大的缺陷就是学生在语文学习中，没有发挥出学习的主观能动性，多数学生都是以被动学习的心态参与到教学活动中的，所以需要小学语文教师不断改进和优化教学方式，在融合传统文化的过程中，引导学生自主积极的去探索传统文化的魅力，这样就能够使教学工作取得理想的效果。
2、借助古典文学作品来渗透
目前传统文化大多都是通过古典文学作品来表现的，但是在小学语文教材中，由于篇目的限制不可能收录大量古典文学作品，所以在小学语文教学过程中，教师可以充分利用课本上有限的古典文学作品，对这些作品的内容进行延伸，为学生准备更多的阅读素材，引导他们从阅读中品味中华传统文化的魅力，这样就能使教学工作取得理想的效果。
3、在教学过程中积极使用情景教学法引导学生展开对传统文化的学习
在教材中有很多描绘古代传统文化的内容，这些内容在描写人物心理方面都非常成功，而且作品表现出一种爱国和积极向上的正能量，所以教师在教学过程中可以积极使用情景教学法，借助这种教学方法可以很好的引导学生展开语文学习，以学习《木兰从军》为例，它主要讲授的是我国非常有名的女将军花木兰从军的故事，在文中，由于他的父亲年迈，所以她代父从军，成为女将军，她从军的故事非常曲折动人，显示出传统文化的孝道，所以结合這篇课文的内容，可以对学生进行传统文化教育，提高学生的爱国主义情感[2]。
4、要不断结合传统文化对课文中的内容进行拓展
我国的传统文化大多都包含修身养性爱国等内容，所以教师在教学过程中可以结合这些传统文化的内容，对课本上的课文进行拓展，借助对课文的教学，将我国的社会主义核心价值观和传统文化的有关内容结合起来，对学生进行教学，这种教学方法由于能够很好的利用课文中的内容，所以可以取得非常理想的教学效果。借助对语文课文内容的拓展，可以加深学生对社会的认知，这对于小学生的成长也十分有利，因此教师要积极对待此项教学活动。
结束语：传统文化的融入并不仅仅局限在古诗词教学上，只要教师善于改变教学方式和方法，每一篇课文都可以和传统文化进行深入的结合，这需要教师不断研究课文内容，对课文内容进行拓展，积极使用情景教学法和古典文学作品，加深学生对传统文化的认识，这样就能将优秀的传统文化融入到小学语文课堂教学中来。
参考文献
[1]李建军.中华优秀传统文化与小学语文教育融合策略研究[J].学周刊,2020(18):67-68.
[2]闫学生.小学语文教学中传承传统文化的途径[J].江西教育,2020(15):41.