摘 要：随着我国基础教育课程改革的不断深化，学生发展核心素养的颁布，语文核心素养开始走入人们的视线，成为了语文教育中最为重要的内容。而在进行语文知识的教学时，主导地位一直由现当代散文所担任，其在语文知识的学习中发挥着重要的基础作用。所以，学生能够将散文知识进行良好的吸收学习，会直接关系到学生对语文这一学科学习成效。在这种核心素养下进行对学生的语文散文知识教学，对比传统的教学内容而言都带来了更加有效的作用，所以应该大力倡导，使学生的学习兴趣和自身的学习能力得到有效的培养锻炼。本文对此展开了相关研究。
关键词：语文；核心素养；初中；当代散文；教学研究
随着我国基础教育课程改革的不断深化，课堂教学改革成为课程改革的关键，以往传统的教学模式已经不适应现实的发展，素质教育推进和新型教学模式的使用能够让学生自身对语文核心素养能力得到有效的培养和提高。核心素养要求语文教师在初中阶段对学生进行语文知识学习的同时，还要将学生的人文精神、科学精神和自身创造力等综合能力进行培养，而这些综合能力也是学生今后学习发展的必然要求，会对其提升个人品格和综合素质产生有利帮助。散文核心知识的教学作为初中语文的重要教学内容之一，在核心素养的视域下散文教学能够有效地帮助学生提高上述素质与能力。
一、初中语文核心素养的重要性
在语文的课程改革中，已经形成了一种包含语言运用建设、学生自身思维发展的提升、审美能力和创新能力、传统文化的继承发扬等内容为核心的语文核心素养。这些语文核心素养的培养提升，能够帮助学生提高自身的语文素养和促进学生自身身心健康发展，提高学生的审美能力，让学生能够具备一个良好的三观，对接下来的学习成长起到了重要作用，是学生学习知识所必不可少的一种重要因素。而在初中阶段，学生自身的身心健康和心智思想都没有完善，在面对当今时代飞速发展的情况下，就无法对一些不良社会风气进行抵抗，因此可能会沾染一些不良的行为思想，对学生的学习发展都造成了严重的不良影响，所以教师应该对学生加强核心素养的教育，让学生能够将自身的综合能力和综合素养进行培养，提高学生对语文学科的学习兴趣。
二、如何在初中语文散文教学融入核心素养
（一）提高学生对语文散文的鉴赏能力
散文，就是一种抒发作者真实感受、灵巧活泼的记叙类文体，是一种语句优美、富有感情的文章。在当今的教学模式下，部分教师和学生着重考虑的是考试的成绩，而对散文的学习也只是点到即止，只是对考试中可能出现的一些知识进行了学习，没有深度的挖掘散文文章内在的美，对散文知识进行学习的时候缺少了一些鉴赏能力，考试的成绩虽然很理想，但也使学生的创新能力和想象力被束缚，不利于学生进行对散文深层内容的学习和自身鉴赏能力的提高。
针对这一点，教师就应该对散文文章中深度的知识进行挖掘，让学生在进行散文知识的学习时，对看到优美语句、段落时能够进行赏析，提高自身的鉴赏能力，使自身的语文核心素养得到培养锻炼。
例如，教师在进行《春》这一篇散文的教学时，可以让学生进行有感情的朗读，在朗读之后对文中作者所描绘的景物进行赏析，让学生能够切身的感受到作者想要表达的思想感情，如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”、“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着”等，通过对优美语句的赏析，让作者所描写的景色铺展在学生面前，使学生感受到“春天来临时的美景。帮助学生养成良好的鉴赏能力，在今后的散文知识学习中，能够以自己的能力发现各种各样的美，对散文的学习产生兴趣，使教师的语文核心素养教学工作能够得到有效的完善落实。
（二）合理利用多媒体设备进行散文知识的学习
因为部分教师采用的教学方式略有欠缺，所以导致学生的语文散文知识学习兴趣不高，在教师的日常教学中无法获得知识，导致教师的教学工作无法顺利开展，学生自身的语文核心素养就无法提高。而随着我国科学技术的不断上升和提高，各种多媒体网络工具兴起，在人们的生活、工作和学习中都产生了深远的影响。教师应该抓住机遇，通过运用多媒体设备改善现下学生不爱学习语文知识的不良情况。因为多媒体设备具有多元化、趣味性等优势，教师对此在语文散文知识的课堂上加以合理运用，抓住学生的注意力，让学生能够将自身的关注力放到语文散文知识的课堂学习中来，使教师的教学工作能够得到有效的开展。
例如，教师在进行散文《济南的冬天》的教学时，可以利用多媒体设备在网络上下载一些相关的朗读音频，在课堂上进行播放，随着背景音乐和带有感情的朗读，让学生能够将自身的注意力放到课堂上来，将自己的朗读和音频内容进行对比，弥补自身所存在的不足。还可以使用多媒体设备查询一些作者的生平介绍，丰富学生的知识，赚取学生的眼球和关注，若是学生能够对该作者产生兴趣，那么他就会主动的对作者其他作品进行阅读学习，使学生的课外阅读能力得到培养的同时，对知识的掌握能力也得到了提高。或者在多媒体设备上展示一些冬日雪景的美图，让学生进行欣赏，结合文中所描绘的景象让学生能够切身感受到作者所表达的思想感情。这样的方法，能够让学生对所学内容产生兴趣，深度的挖掘文章中的深意，丰富自身对知识的掌握能力，让教师的语文核心素养教学工作能够得到有效的开展。
结束语：纵观全文，散文的教学工作，在学生的初中阶段教学中发挥着重要作用，而初中生所处的年龄段正是其自身各方面的综合能力和综合素养形成的关键阶段，所以能够为学生在这个年龄进行对三观、核心素养的培养，就能够让学生自身具有更好的技能素养来进行对语文散文知识的学习，让学生能够全面的发展，为今后的学习奠定坚实的基础。教师在此阶段能够进行有效的引导，让学生能够在学习语文散文知识的时候把自身的综合能力提升，而通过教科书和其他渠道对学生进行散文知识教育，又让核心素养得到有效地提升，让学生自身的人格能够得到有效的发展锻炼，完善学生的人格，为社会培育出更多优秀的人才。
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