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十年幼教路幸福伴成长

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第4期作者：韩慧

[导读] 岁月不居，时节如流，我已在幼儿教育这片沃土上耕耘十载。作为幼儿教师，我深爱着自己的职业，也深爱着日日相处的孩子们。

       河北省直机关第七幼儿园河北石家庄 050000

       岁月不居，时节如流，我已在幼儿教育这片沃土上耕耘十载。作为幼儿教师，我深爱着自己的职业，也深爱着日日相处的孩子们。
       回首十年，我已从一名青涩的学前教育毕业生成长为专业相对成熟的幼儿教师。这一路，从初次做活动到公开课获奖，从一名普通教师到成为教学助理，每一滴成长都是一步一个脚印的积累，每一次收获都是自身努力与他人鼎力相助的结晶。十年的磨砺，我渐渐懂得了教师宣言时那些誓词的真谛。誓言转化为行动，不只是时间的积淀，还有自身对幼教事业的热爱与思考。
       十年的幼教之路虽说辛苦，但却是充实、幸福的。
       充实的工作体验源于认真对待生命中的每一天，认真对待工作中的每一件事、每一个人。
       带班时，我和其他两位老师共同经营班级，我们携同合作，互帮互助。班级工作虽然繁杂，却因为三个人的融洽处处洋溢着轻松和喜乐。我们一起认真地做课题，因为我们懂得，科学研究的过程亦是提高自身专业素质和提高教育质量的过程。我们一起应对班级工作中的种种问题，因为我们知道，三位老师同心团结才是做好班级管理的金钥匙。
       从班级岗转到后勤岗，我的工作发生了转变。替班、资料管理、教学助理、编辑公众号……哪里有需要我就去哪里。这样的转变对我来说既是机遇又是挑战。是机遇，因为每一件事、每一次付出和努力都是学习和成长的过程；是挑战，因为很多事情做的还不够好，需要虚心学习、请教才能有所提高。
       优秀的教育者不仅要“笃行”，还要“善思”。

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我思考如何科学的建构课程，如何让课程落地，如何把课程做好进而实现教育质量的提高。工业4.0时代，信息技术、人工智能渗透到生活的方方面面，我们在享受科技带给我们便利的同时也面临的巨大的挑战。什么样的教育才能培养出能够适应未来社会并且能够造福社会的人？新时代的教师应该具备哪些素质？教师不再是传统的“传道，授业，解惑”者，其自身必须不断地学习、探索、钻研、实践，使自己成为优秀的人，才能培养出更加优秀的人。我有幸走出去，接受优秀教师和专家的培训，并且通过各种渠道了解中国幼教的新理念、新趋势。
       十年的工作很幸福。不管是曾经的带班老师，还是现在的教学助理，我走遍了幼儿园每一个班级，无论走到哪里，都能听到孩子们热烈地跟我打招呼，感受他们热情的拥抱，这种幸福来自于孩子们对我的喜爱。作为资料管理员，我有时候不能及时给老师们拿取材料，大家都是自觉地取放物品并做好记录，看到我忙很多老师会对我说“有什么事就说话”，这种幸福来自于同事的接纳。每一次公众号，我和几位同事各尽其能，直到公众号发出的那一刻才能相视一笑，舒一口气，这种幸福来自于搭档间的默契担当。虽然不再带班，但每逢节日总能收到家长发来的祝福信息，这种幸福来自于家长的认可。生病的时候，园长为我送来去火的白茶，心疼的说“身体重要”，不停地嘱咐“喝水”，这种幸福来自于领导的关爱。幸福，就是自己在集体中是一个有价值的人；幸福，就是自己是一个被别人尊重的人；幸福，就是在努力中成长和强大。
       这些年，最想说的是感谢。感谢领导把重担交给我，这是一份荣耀，是一份信任。感谢同事们给予的一切理解、关爱和帮助。从一线走来，我懂得老师们的心声与渴望；参与后勤工作，我看到了领导们运筹帷幄时的辛苦与担当。未来的日子，我愿成为一座桥梁，在园领导与老师们之间连接与互通；我愿继续做好一块儿金砖，在任何需要的地方发光发亮。
       时代在发展，我的幼教路还很长。只有不断学习，开拓眼界，更新知识与观念，才能提升自己的专业素养，成为一名新时代的“四有”好教师。