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浅析大学书法鉴赏教学中的思政教育

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第4期作者：冯帅

[导读] 书法作为一门中国特有的传统文化艺术形式，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的思想政治教育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，发挥其思想政治教育功能，对提升大学生思想政治素质大有裨益。

        哈尔滨华德学院黑龙江哈尔滨 150025

        【摘要】书法作为一门中国特有的传统文化艺术形式，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的思想政治教育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，发挥其思想政治教育功能，对提升大学生思想政治素质大有裨益。
        【关键词】书法教育；思想政治教育；高校教育

        随着社会对书法艺术的逐步重视，书法作为一门艺术类的学科，需要“追古”与“俱新”的并行发展。提升当代高等书法教育的方式方法，不仅仅局限于书法教育本身，还要适应当前书法的“育人功能”，在“化古为新，以古为用”的过程中寻找当代高等书法教育长远的成长途径。
        一、“人品”与“书品”
        对“人品”与“书品”之关系的问题古人已有了不少论述，对高尚人格的追求是古今相通的，在今天这个信息化的社会更应放在学书、做人的首位。人们常讲字如其人，学书先学做人，明代项穆曾说：“人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。”清代刘熙载《艺概•书概》中说：“书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”总的来讲，就是指一个人的书法水平高低和人品有着密不可分的关系。我认为，这个论述并不是人品好的人写出来的字就有好看，人品不好的人写的字就不好。而是一个人书法水平再高，但如果人品不好，其字也不会为广大人民所接受，是其“书品”受到其“人品”的影响而不被看重。没有人喜欢把一个人品不正的人的作品挂于厅堂每日“欣赏”。
        在我的书法鉴赏教学实践中，将一些具强烈爱国情怀书法家的作品与学生共赏，展现其人格力量及其书法艺术成就，于无声处教育影响学生的人生观、价值观和世界观，育思政教育于书法美的欣赏之中。相对比，在教学中也会举例说明人品对其书法的影响，如秦桧、蔡京、郑孝胥等人的书法艺术水平虽然较高，但因其人品而使世人对其书不甚看重。
        二、高校书法教育与思想政治教育相互促进
        二者教育目标的一致性：二者均是教育学生寻求真善美，美育教育是高校思想政治教育的基本内容之一，因为“要使感性的人成为理性的人，除了使他成为审美的人，没有其他途径”；[1]教育学家苏霍姆林斯基说：美是一种心灵的体操---他使我们精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。[2]高校书法鉴赏是美学教育范畴之一，对过书法的线条、章法、风格及内容等的感受和实践，培养学生认识和创造美的激情和能力，树立正确的美丑观、荣辱观、人生观、价值观和世界观。因此，书法教育中有思想政治教育的因素，思想政治教育中包含着审美的内容。二者都从不同角度塑造着大学生的心灵美，教育目标具有一致性。

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        三、高校书法教育与思想政治教育内容互补
        书法教育首先是文化教育、艺术教育；书法教育也是思想政治教育的重要组成部分，更是很好的思想政治教育教材。运用书法教育来促进思想政治教育，无论是系统的理论灌输，还是因人而异的思想启发，都可起到陶冶和感染的作用。在书法教育中，解读书法史书，让学生了解书法作品的创作历史背景，可以激发大学生的爱国情怀；聆听历代书法家的故事，可以感悟大师的人格魅力，如通过《黄州寒食诗帖》，我们可以相见到当时苏东坡当时的创作心境，及其乐观旷达的人生态度；欣赏书法作品，可以培养大学生的良好品质，如天下第一行书《兰亭集序》不仅仅给人们带来视觉享受，更可以通过其内容给人对人生思考的启迪；临摹名言警句，可以陶冶大学生的高尚情操。因此，书法教育给予大学生的影响不是生吞活剥的灌输，而是采取艺术性与思想性融为一体的方式，通过艺术的视觉刺激，潜移默化地净化学生的心灵，启迪学生对美好事物的追求，提高学生的思想境界。[3]
        四、“功夫在字外”，综合修养是书法的根基
        书法是世界上惟一能以文字为载体的艺术形式，书法是无声的音乐纸上的舞蹈。书法艺术是一门精深的艺术，除了勤于临池之外,还应提高文化修养、品德修养，丰富生活经验等方面的“字外功夫”。文化修养，既是书法创作的必备基础，同时，也是提高书艺的有效“催化剂”。
        书法除自身内容之外，还涉及文字学，文学，绘画，音乐，舞蹈，美学，科学和哲学等诸多学科。这些学科对书法既有知识上的滋养，又有内涵上的浓聚，更有境界上的提升，使得貌似一挥而就的书法表现出深厚的历史底蕴，强烈的个性色彩和鲜明的时代气息。
        通过书法鉴赏教学，可以引导学生追求更加全面的知识储备，不断提升自己的修养，这也正是思政教育的目标。通过书法欣赏的教学，潜移默化地影响学生追求真善美。
        通过书法鉴赏教育，可以培养大学生良好的心理素质。书法学习创作是心手合一的有意识的行为活动，伴随着注意、感知、记忆、思维、想象等心理过程，同时也反映了一个人的能力、气质和性格、情绪等，这些都会影响到书写过程，并在笔迹中有所体现。
       书法是一门集艺术与技能、理论与实践于一体的学科，非持之以恒、反复练习及良好的心理素质而不能登大雅之堂。所以，书法教育能使大学生克服浮躁和急功近利等不良习气，养成刻苦耐劳的品质、坚韧不拔的意志等良好的心理素质。

        参考文献：
        [1][德]席勒.美育书简[M].北京：中华书局，1959.
        [2][苏]苏霍姆林斯基.论美育[M].长沙：湖南人民出版社，1984.
        [3]刘春明.浅谈高校书法教育的思想政治教育功能.广西警官高等专科学校学报.南宁：广西警察学院，2008.